Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Sharifa Sharleen
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Penilaian Rebranding Terhadap Identitas Visual pada Qhuas Studio dan Kopi Totalitas Lia Putri wardani; Sharifa Sharleen
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 5 (2025): September: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v3i5.1398

Abstract

Kopi Totalitas dan Qhuas Studio mempunyai permasalahan citra brand. Terbatasnya jangkauan pasar oleh faktor persaingan yang tidak kompetitif sehingga mengakibatkan pada penurunan minat konsumen yang berkunjung. Hal itu membuat pemilik dari brand tersebut memutuskan untuk mengganti identitasnya agar dapat menjangkau target pasar yang lebih luas. Re-branding Identitas Visual Kopi Totalitas dan Qhuas Studio ini bertujuan untuk membangun brand baru serta merancang aplikasi media yang digunakan sebagai penunjang proses re-branding. Tujuan dari penelitian analisis ini adalah mengamati metode yang digunakan dalam proses re-branding Identitas Visual pada Kopi Totalitas dan Qhuas Studio, kemudian menentukan metode yang paling efektif dan efisien untuk re-branding Identitas Visual.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Drama terhadap Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Zalfa Gita Salsabila; Sharifa Sharleen
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 5 (2025): September: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v3i5.1422

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis drama terhadap peningkatan kemampuan berbicara bahasa Indonesia pada siswa sekolah menengah. Melalui metode studi literatur terhadap berbagai sumber terpercaya, hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis drama secara signifikan efektif dalam meningkatkan aspek kebahasaan (kelancaran, kosakata, struktur kalimat) dan aspek non-kognitif (kepercayaan diri, pengurangan kecemasan) dalam kemampuan berbicara. Implementasi teknik drama seperti role-play, simulasi, dan dramatisasi cerita terbukti menciptakan konteks komunikasi yang autentik dan bermakna bagi siswa.
Co-Authors Lia Putri wardani Zalfa Gita Salsabila