Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)
Setiani, Widya Rahmadatul
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dalam Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Tinjauan Literatur Rahayu, Chika; Setiani, Widya Rahmadatul; Yulindra, Devi; Azzahra, Luthfia
Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Vol. 13 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung (March-April 2025)
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/mtk/v13i1.pp9-25

Abstract

Deep Learning is being intensively studied as it emphasizes a mindful, meaningful, and joyful learning environment and process. Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) is an approach to mathematics education that connects the learning materials with real-life situations. Based on the alignment between the definitions of the Deep Learning approach and the PMRI approach, this study aims to illustrate that Deep Learning can be achieved by integrating PMRI into learning activities. This research is a literature review that examines Indonesian Realistic Mathematics Education in the context of Deep Learning. In this study, four stages were carried out: designing the review, conducting the review, abstracting and analyzing the data, and writing and compiling the review result. The data for this study were collected from articles that met the inclusion and exclusion criteria outlined in the research methodology and filtered through Publish or Perish. Based on a review of 15 articles, the findings indicate that Indonesian Realistic Mathematics Education can be an alternative approach to achieving Deep Learning.
Inovasi Pembelajaran Geometri: Peran Mathigon dalam Memahami Konsep Kubus Rahayu, Chika; Setiani, Widya Rahmadatul; Ananda, Ridho; Fipiariny.S, Fipiariny.S
SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Vol 9 No 2 (2025): Supremum Journal of Mahematics Education
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/sjme.v9i2.202

Abstract

Skor matematika PISA Indonesia berdasarkan laporan OECD tahun 2024 berada pada skor 19 dari rata-rata 33. Hasil memperkuat laporan OECD tahun 2018, terkait pentingnya pemahaman konsep dasar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dalam penggunakan aplikasi mathigon terhadap pemahaman konsep kubus dengan pendekatan inkuiri. Sampel data merupakan peserta didik disalah satu SMP Negeri Kabupaten Lampung Tengah, berjumlah 23 peserta didik kelas VIII. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitafif dengan desain One-Group Pretest Posttest. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test, untuk menguji perbedaan dua data tidak berdistribusi normal. Uji analisis menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.000 < 0.05, yaitu terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest setelah mengikuti pembelajaran menggunakan Mathigon. Sehingga H0 ditolak, disimpulkan penggunaan Mathigon sebagai media pembelajaran matematika berhasil meningkatkan skor peserta didik terhadap pemahaman konsepnya. Aktivitas siswa yang terlihat dari tahapan inkuiri, hasil eksplorasi kubus, secara visual mathigon membantu siswa memahami struktur, sifat, dan aplikasi kubus dengan lebih mudah.
Co-Authors Azzahra, Luthfia Fipiariny.S, Fipiariny.S Rahayu, Chika Ridho Ananda Yulindra, Devi