Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi
apriani, shania putri
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Diferensiasi Pembelajaran Virus Sebuah Pengembangan Instrumen Higher Order Thinking Skill (HOTS) apriani, shania putri; Zuhro, Meita Valentina; Siregar, Nurhasanah; Ristanto, Rizhal Hendi; Isfaeni, Hanum
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 7 No 2 (2023)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.7.2.197-211

Abstract

Dalam proses pendidikan pembelajaran berdiferensiasi memiliki peran dalam pemenuhan kebutuhan individual peserta didik. Tingkat kesiapan, minat dan gaya belajar yang berbeda-beda tidak menutup kemungkinan bagi peserta didik untuk tetap menciptakan proses berfikir tingkat tinggi dalam pembelajaran. Dalam penelitian ini dilakukan pengembangan instrumen penilaian berbasis HOTS pada materi virus. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan instrumen penilaian pada materi virus berdasarkan tingkat pemahaman yang berbeda pada peserta didik SMA kelas X IPA. Metode yang digunakan adalah research dan development (R&D) dengan desain penelitian model 4-D, meliputi tahap Define, Design, Develop dan Dessaminate. Hasil yang diperoleh untuk validitas teoritis terhadap 1 dosen sebagai ahli pendidikan dan 2 guru sebagai ahli materi adalah sebesar 89,03 %, hasil validitas empiris terhadap 110 siswa SMA kelas XI dan XII  menyatakan r hitung lebih besar dari r tabel, nilai reliabilitas instrumennya sebesar 0,977, analisis tingkat kesukaran soal menyatakan 30% (mudah), 63,33% (sedang) dan 6,67% (sukar), analisis daya pembeda menunjukkan 93,33% cukup memadai dan 6,67% lemah. Dapat disimpulkan bahwa soal yang digunakan dalam pengembangan instrumen penilaian sudah sangat baik dan memenuhi kriteria HOTS sehingga dapat digunakan sebagai instrumen penilaian materi virus kelas X SMA. Implikasi dari penelitian ini adalah agar siswa SMA terlatih untuk memecahkan soal dengan berfikir kritis.
Pengembangan Website Mikrobo Pada Pembelajaran Blended Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Materi Bakteri Apriani, Shania Putri; Darmastuti, Sekar; Wahyuni, Anis Fitri; Ristanto, Rizhal Hendi; Isfaeni, Hanum
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.9.2.236-245

Abstract

Dibutuhkan keterampilan berpikir kritis yang mampu mendukung perubahan dalam era globalisasi. Salah satu cara untuk meningkatkan keterampilan tersebut adalah menggunakan media pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan website Mikrobo pada pembelajaran blended learning materi bakteri untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan desain penelitian model Hannafin & Peck. Pengumpulan data melibatkan kuesioner dan wawancara guru. Selain itu dilakukan juga tahapan penilaian kebutuhan (need assessment), mendesain web Mikrobo dan implementasinya dengan disertai proses evaluasi serta revisi pada setiap tahapnya. Web Mikrobo mendapat kriteria penilaian sangat valid dari ahli media dan materi dengan nilai sebesar 3,36 dan 3,56. Uji coba kelompok kecil dan besar oleh siswa kelas X IPA SMAN 4 Rangkasbitung menunjukan nilai sebesar 3,42 dan 3,32 dengan kriteria sangat valid juga. Hasil penilaian menunjukan bahwa web ini mudah digunakan, sangat informatif, memiliki tampilan menarik, dan menampilkan gambar serta video dengan resolusi tinggi. Uji efektivitas dilakukan menggunakan metode one-group pretest- posttest design pada 35 siswa menghasilkan nilai N-Gain sebesar 0,52 yang termasuk pada kategori sedang. Hasil ini menunjukan bahwa penggunaan web Mikrobo cukup efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran blended learning materi bakteri.Web Mikrobo dapat digunakan oleh guru sebagai alternatif media pembelajaran. Web ini juga dapat digunakan oleh siswa diluar jam sekolah sebagai sumber daya tambahan yang melengkapi materi di kelas. Tentunya Web Mikrobo ini harus dikembangkan secara berkelanjutan dengan menyesuaikan perkembangan kurikulum serta perkembangan teknologi informasi.
Co-Authors Darmastuti, Sekar Hanum Isfaeni Nurhasanah Siregar . Rizhal Hendi Ristanto Wahyuni, Anis Fitri Zuhro, Meita Valentina