Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar
Nabila, Via Luftiatun
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Perbandingan Hasil Belajar PPKn Kelas IV Pada Kurikulum Merdeka Dan Kurikulum 2013 Nabila, Via Luftiatun; Yuyut, Yuyut; Samkor, Sabila; Devitasari, Valestine Fitria
MISOOL: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2020): Desember 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/misool.v2i2.576

Abstract

This study aims to compare the learning outcomes of pancasila and citizenship education (PPKn) subjects between grade IV students who follow the merdeka curriculum and the 2013 curriculum. The background of this study is based on the differences in pedagogical approaches between the two curricula, as well as the importance of examining the effectiveness of curriculum implementation in improving students’ academic achievement. The study used a quantitative approach with a comparative design. The subjects of the study consisted of students of SD Inpres 17 Sorong regency (merdeka curriculum) and MI AL Ishlah Sorong city (2013 curriculum). Data were obtained through documentation of mid-semester exam (UTS) scores and analysed using an independent t-test with the help of SPSS software. The results of the analysis showed a significant difference between the two groups (p = 0.006686), where students who followed the merdeka curriculum obtained higher UTS scores. These findings indicate that the flexible and contextual approach in the merdeka curriculum is more effective in improving student learning outcomes in PPKn subjects. This research provides an empirical contribution to the decision-making of curriculum policies and learning strategies that are more adaptive to the needs of students at the elementary education level.
Analisis Kemampuan Berkolaborasi Peserta Didik Kelas V MI Al-Ma’arif Kota Sorong Pada Pembelajaran Matematika Nabila, Via Luftiatun; Hasanah, Alif
MISOOL: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/misool.v1i1.2342

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berkolaborasi peserta didik kelas V sekolah dasar dalam proses pembelajaran matematika. Kolaborasi merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang penting dimiliki oleh peserta didik agar mampu menghadapi tantangan dunia modern. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan sumber data berupa hasil observasi terhadap 27 peserta didik. Instrumen yang digunakan terdiri atas delapan indikator kemampuan kolaborasi, yaitu: (1) berbagi ide, (2) berpartisipasi dalam penyelesaian tugas, (3) mendengarkan dan menghargai pendapat teman, (4) berbagi tugas dan peran, (5) menunjukkan tanggung jawab, (6) menunjukkan inisiatif, (7) mengambil keputusan bersama, dan (8) menjaga komunikasi positif. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berbentuk persentase, dengan menghitung jumlah peserta didik yang tergolong mampu (skor 3–4) dan kurang (skor 1–2) pada setiap indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berkolaborasi peserta didik berada pada kategori baik, dengan indikator tertinggi pada aspek tanggung jawab dan komunikasi positif, sedangkan indikator pembagian peran dan inisiatif masih tergolong rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran di kelas telah mendorong kolaborasi, namun masih perlu penguatan pada partisipasi aktif dan pembagian tanggung jawab. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih kolaboratif dan berpusat pada peserta didik. Selain itu, hasil penelitian ini dapat dijadikan dasar dalam pengembangan model pembelajaran inovatif seperti Project Based Learning untuk meningkatkan keterampilan kolaboratif di sekolah dasar.
Co-Authors Devitasari, Valestine Fitria Hasanah, Alif Samkor, Sabila Yuyut, Yuyut