Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MALIH PEDDAS Innovative: Journal Of Social Science Research
Rini, Azri Setyo
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Pramesti, Tia; Saputra, Henry Januar; Rini, Azri Setyo
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 14, No 1 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v14i1.18863

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model TGT (Team Games Tournament) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus dengan subjek penelitian kelas II di SD Islam Al Madina sebanyak 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kriteria keberhasilan dapat dicapai ketika skor rata – rata motivasi belajar minimal mencapai 75%. Hasil penelitian disimpulkan  bahwa penerapan model pembelajaran TGT (Team Games Tournament) dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. Hasil tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan dari siklus I yang mendapat rata – rata motivasi belajar peserta didik secara klasikal sebesar 74% dan terjadi peningkatan pada siklus II dengan rata – rata secara klasikal sebesar 90,3%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TGT (Team Games Tournament) dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika karena pembelajaran dilakukan dengan melibatkan secara aktif peserta didik dalam proses pembelajaran dan peserta didik sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran.  Kata Kunci: Team Games Tournament, Matematika, Motivasi Belajar
Penerapan Pendekatan TaRL dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Kelas II Pembelajaran Matematika Wulandari, Ika Septiani; Januar, Henry; Rini, Azri Setyo; Wijayanti, Arfilia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14302

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan TaRL pada pembelajaran Matematika kelas II di SD Islam Al Madina Semarang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan mengenai pembelajaran berdiferensiasi menggunakan pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level). Subjek dari penelitian yang dilakukan yaitu peserta didik kelas IIA SD Islam Al Madina Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil analisis data deskriptif, diperoleh nilai rata-rata pretest peserta didik = 67,39 dan pada posttest = 80,89. Diperoleh nilai probabilitas atau signifikansi untuk hasil pretest ialah 0,146 > 0,05 dan nilai probabilitas atau signifikansi untuk hasil belajar posttest ialah 0,124 > 0,05. Hal ini berarti terjadi peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik setelah diberikan pembelajaran dengan pendekatan TaRL. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pembelajaran dengan pendekatan TaRL berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik di SD Islam Al Madina Semarang.
Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Matematika Kelas 3 SD Islam Al Madina Semarang Murtiningsih, Irvia; Artharina, Filia Prima; Rini, Azri Setyo; Wijayanti, Arfilia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.14438

Abstract

Literasi numerasi merupakan sebuah kemampuan untuk menganalisis dan memahami pernyataan melalui manipulasi simbol atau bahasa yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari serta mengungkapkan pernyataan melalui ucapan dan tulisan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaiman kemampuan literasi numerasi pada pembelajaran matematika kelas III SD Islam Al Madina. Jenis pendekatan yang digunakan oleh peneliti yaitu pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas III SD Islam Al Madina. Data hasil yang diperoleh hasil observasi dan tes menggunakan lembar kerja peserta didik ketika pembelajaran matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi pada pembelajaran matematika kelas III SD Islam Al Madina masih sangat beragam pada setiap aspek indikator literasi numerasi yang peneliti tentukan.Kata kunci: Kemampuan Literasi Numerasi, Lembar Kerja Peserta Didik.
Co-Authors Arfilia Wijayanti Filia Prima Artharina Henry Januar Saputra, Henry Januar Henry Januar, Henry Murtiningsih, Irvia Pramesti, Tia Wulandari, Ika Septiani