Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Innovative: Journal Of Social Science Research
Henry Januar, Henry
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Efektifitas Media Papan Penjumlahan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN Wonotingal Semarang Amanah, Dinda Tri; Januar, Henry; Poncowati, Lilik
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 7 No 1 (2024): Maret
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v7i1.3489

Abstract

The aim to be achieved in this research is to determine the effectiveness of using summation board media on student learning outcomes in class III students at SDN Wonotingal Semarang. This type of research uses the Classroom Action Research (PTK) method, which is carried out in two cycles using qualitative and quantitative descriptive analysis techniques. The research results show that using additional board media significantly improves student learning outcomes. The students' average score increased from 70 to 85 in the first cycle and to 90 in the second cycle. The results of this research indicate that the summation board media is effective in improving student learning outcomes and making learning more interesting and interactive.
Penerapan Pendekatan TaRL dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Kelas II Pembelajaran Matematika Wulandari, Ika Septiani; Januar, Henry; Rini, Azri Setyo; Wijayanti, Arfilia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14302

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan TaRL pada pembelajaran Matematika kelas II di SD Islam Al Madina Semarang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan mengenai pembelajaran berdiferensiasi menggunakan pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level). Subjek dari penelitian yang dilakukan yaitu peserta didik kelas IIA SD Islam Al Madina Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil analisis data deskriptif, diperoleh nilai rata-rata pretest peserta didik = 67,39 dan pada posttest = 80,89. Diperoleh nilai probabilitas atau signifikansi untuk hasil pretest ialah 0,146 > 0,05 dan nilai probabilitas atau signifikansi untuk hasil belajar posttest ialah 0,124 > 0,05. Hal ini berarti terjadi peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik setelah diberikan pembelajaran dengan pendekatan TaRL. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pembelajaran dengan pendekatan TaRL berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik di SD Islam Al Madina Semarang.
Pengaruh Pendekatan CRT terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas V pada Materi Bunyi dan Sifatnya Rahmawati, Dian Zulha; Januar, Henry; Abdullah, Khoirulliono; Sukamto, Sukamto
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.16244

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrisikan pengaruh penerapan CRT terhadap kemampuan literasi sains pada peserta didik kelas V mata pelajaran IPAS materi bunyi dan sifatnya di SDI Al-Madina. Penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif dengan desain one group pre test post test.Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V B SDI Al-Madina Semarang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan CRT berpengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi sains dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05 dan nilai efektivitas sebesar 0,7073 > 0,7 sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan CRT memiliki nilai efektivitas yang tinggi untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa SDI Al-Madina.
PENGARUH MODEL TGT BERBANTUAN MEDIA TARIK GAMBAR DALAM PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPAS KELAS V SD NEGERI TAWANGMAS 01 LESTARI, KURNIA INDAH; RASIMAN, RASIMAN; HARTATI, HARTATI; JANUAR, HENRY
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v4i1.3101

Abstract

The purpose this research is to determine the effect of the TGT (Teams-Games-Tournament) model assisted by picture drawing media on the learning outcomes of fifth-grade students in science at SD Negeri Tawangmas 01. This study is quantitative with a pre-experimental design method, specifically a one-group pretest-posttest design. The subjects of this research were 28 fifth-grade students from SD Negeri Tawangmas 01 in Semarang. Data obtained were tested using normality tests, N-Gain tests, and paired sample t-tests. Based on the calculations, the average pretest score was 58, and the average posttest score was 95. This is evidenced by the hypothesis test results through the paired sample t-test, where the Sig value was less than 0.05, indicating that Ha was accepted and H0 was rejected at a significance level of ? = 0.05, with a significance value of 0.000 < 0.05. This means that the TGT model assisted by picture drawing media is effective in improving the cognitive learning outcomes of fifth-grade students in science. The N-Gain criteria also received a score of > 0.7, indicating that the use of the TGT model with picture drawing media has a high criterion. Based on this research, it is recommended that the TGT model with picture drawing media can be used as a model and medium to help make the learning process enjoyable and to improve the cognitive learning outcomes of students. ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model TGT dengan berbantuan media tarik gambar terhadap hasi belajar peserta didik materi IPAS kelas V SD Negeri Tawangmas 01. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode pre-eksperimen design dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Tawangmas 01 Semarang dengan jumlah 28 peserta didik. Data yang diperoleh diujikan melalui uji normalitas, uji N-Gain, dan uji t paired sampel T-test. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh rata-rata pretest 58 dan rata-rata nilai posttest 95. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis melalui uji t paired sampel t-test bahwa nilai Sig < 0.05 maka Ha diterima dan H0 ditolak pada taraf signifikan ? = 0.05 dengan nilai signifikan 0.000 < 0.05 artinya model TGT dengan berbantuan media tarik gambar efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik kelas V materi IPAS. Kriteria N-gain juga mendapat nilai > 0,7 yang menunjukkan bahwa penggunaan model TGT dengan berbantuan media tarik gambar memiliki kriteria tinggi. Saran yang dapat disampaikan berdasarkan penelitian ini adalah model TGT dengan berbantuan media tarik gambar dapat dijadikan salah satu model dan media untuk membantu proses pembelajaran agar menyenangkan dan dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik.
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBANTUAN PERAGA EDUKATIF BANGUN DATAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MATEMATIKA KELAS 1 SD Muqimatussunnah, Luthfia; Fajriyah, Khusnul; Hartati; Januar, Henry
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.18111

Abstract

Rendahya hasil belajar peserta didik salah satunya disebabkan oleh rendahnya minat anak karena kurangnya variasi model pembelajaran dan media. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kefektifan model pembelajaran PBL berbantuan alat peraga edukatif bangun datar terhadap hasil belajar kognitif. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan rancangan pre-experimental design. Penelitian ini dilaksanakan di di kelas 1 SDN Tawang Mas 01 Semarang dengan jumlah subjek 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas dan uji efektivitas. Hasil analisis data didapatkan rata-rata pre-test yaitu 52,1 dan hasil post-test 80,89, menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikan >0,05 dan hasil uji paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 dimana nilai < 0,05. Sehingga berdasarkan kaidah pengambilan keputusan diperoleh bahwa terdapat pebedaan hasil belajar kognitif matematika sebelum dan sesudah peneapan model pembelajaran problem based learning berbantuan alat peraga edukatif. Rata-rata dari skor N-Gain sebesar 0,6238, sehingga termasuk kategori sedang dan presentase dari N-Gain sebesar 62,3781, yang menunjukkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan PBL berbantuan alat peraga edukatif cukup efektif untuk hasil belajar kognitif peserta didik.
Co-Authors Abdullah, Khoirulliono Amanah, Dinda Tri Arfilia Wijayanti HARTATI Hartati Hartati Khusnul Fajriyah LESTARI, KURNIA INDAH Muqimatussunnah, Luthfia Poncowati, Lilik Rahmawati, Dian Zulha Rasiman Rasiman Rini, Azri Setyo Sukamto Sukamto Wulandari, Ika Septiani