Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Motivasi Diri Terhadap Pemahaman Haji dan Umroh Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII MTs Yayasan Pendidikan Islam (YPI) Delitua Nasution, Zalfa Fahira; Lubis, Parlaungan; Adawiyah, Rabiatul
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.1801

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi diri terhadap pemahaman materi Haji dan Umroh pada siswa kelas VIII MTs Yayasan Pendidikan Islam (YPI) Delitua. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan populasi sekaligus sampel berjumlah 62 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi diri siswa berada dalam kategori tinggi, dengan persentase 83,62% (VIII A) dan 78,73% (VIII B). Namun, hasil uji hipotesis membuktikan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi diri dengan pemahaman Haji dan Umroh, yang ditandai dengan nilai t-hitung (0,07) lebih kecil dari t-tabel (2,00). Dengan demikian, H0 diterima dan H1 ditolak. Temuan ini mengindikasikan bahwa tingginya motivasi diri tidak secara otomatis menjamin pemahaman akademik yang mendalam, sehingga diperlukan strategi pembelajaran lain di luar penguatan motivasi untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Fiqih.

Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru Terhadap Pengambilan Keputusan dalam Proses Pembelajaran di SD Negeri 060874 Medan Lubis, Zuraida; Simaremare , Aman; Lubis, Parlaungan
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 11 No. 2 (2025): DECEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v11i2.69973

This study aims to determine the influence of pedagogic competence and professional competence of teachers on decision-making in the learning process in SD Negeri 060874 Medan. This study uses a quantitative approach with an associative method. The research population amounted to 22 teachers, which were also used as samples with total sampling techniques. Data were collected using a Likert scale questionnaire and analyzed through multiple linear regression. The results showed that (1) pedagogic competence had a significant effect on learning decision-making (β = 0.413; Sig. = 0.004), (2) professional competence also had a significant effect on learning decision-making (β = 0.357; Sig. = 0.008), and (3) simultaneously both had a significant effect (F = 18.924; Sig. = 0.000) with a contribution of 65.9%. These results indicate that teachers who have high pedagogic and professional competence will be able to make learning decisions that are effective, reflective, and in accordance with the characteristics of students

Analisis Pengendalian Manajemen Kelas oleh Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Paedagogik Guru SD Negeri No 060874 Medan Lubis, Parlaungan; Sinaga , Osberth; Lubis, Wildansyah
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 11 No. 2 (2025): DECEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v11i2.69975

Classroom management control is one of the principal’s key functions in ensuring that the teaching and learning process runs effectively and meets educational standards. In practice, however, supervision is often carried out in an unsystematic manner, which affects the optimal development of teachers’ pedagogical competence. This study aims to analyze the forms of classroom management control implemented by the school principal and its impact on teachers’ pedagogical competence at SD Negeri 060874 Medan. A qualitative research approach with a case study design was employed. Data were collected through classroom observations, in-depth interviews with the principal and teachers, and document analysis of supervision records. The findings reveal that the principal’s classroom management control includes lesson observations, inspection of teaching documents, and provision of feedback. Nevertheless, such control tends to be administrative in nature and lacks strong instructional guidance, which limits its effectiveness in enhancing teachers’ ability to design learning activities, implement active strategies, and conduct authentic assessments. The study concludes that the effectiveness of classroom management control depends heavily on the consistency of supervision, the quality of feedback, and the follow-up of professional development activities. The implications highlight the need for principals to strengthen instructional supervision through coaching and reflective practices to foster the optimal growth of teachers’ pedagogical competence.

Peran Guru dalam Perencanaan Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka di SD Negeri 060874 Medan Purba, Sukarman; Siallagan, Sahala; Lubis, Parlaungan
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 11 No. 2 (2025): DECEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v11i2.69980

This study aims to analyze the role of teachers in lesson planning based on the Independent Curriculum (Kurikulum Merdeka) at SD Negeri 060874 Medan. The Independent Curriculum emphasizes autonomy, flexibility, and the development of students’ competencies according to their potential and interests. In this context, teachers play a strategic role as designers, implementers, and developers of meaningful learning. This research employs a descriptive quantitative approach with a population of 22 teachers. Data were collected through questionnaires and analyzed using descriptive statistics to determine teachers’ involvement in the stages of needs analysis, learning objective formulation, strategy selection, and lesson plan evaluation. The results show that the teachers’ role in lesson planning based on the Independent Curriculum is in the very good category, with an average score of 85%. Teachers demonstrate the ability to adapt lesson plans to students’ characteristics and the achievement of the Pancasila Student Profile. These findings indicate that the implementation of the Independent Curriculum at SD Negeri 060874 Medan has been effective due to teachers’ professional readiness in designing adaptive and contextual learning processes.

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Problem Solving Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Terhadap Kecerdasan Emosional Peserta Didik Kelas VIII di Yayasan Pesantren Al-Qur`An Madrasah Tsanawiyah Teluk Piyai Kecamatan Kubu Kabupaten Rokan Hilir Riau Panjaitan, Sintia Bella; Lubis, Parlaungan; El Hayat, Syarifuddin
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1171

Penelitian ini bertujuan buat mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis problem solving pada mata pelajaran Akidah Akhlak terhadap kecerdasan emosional siswa kelas VIII di Yayasan Pesantren Al-Qur`an Madrasah Tsanawiyah Teluk Piyai, Kecamatan Kubu, Kabupaten Rokan Hilir, Riau pada tahun pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang dipergunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi penelitian ialah seluruh siswa kelas VIII sebesar 102 orang, dengan sampel 40 peserta didik yg dipilih secara random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket serta wawancara, sedangkan analisis data memakai teknik deskriptif serta tabel frekuensi. hasil penelitian membagikan bahwa pembelajaran berbasis persoalan solving pada mata pelajaran Akidah Akhlak berpengaruh positif terhadap kecerdasan emosional peserta didik. Hal ini tercermin dari peningkatan hasil belajar siswa, kemampuan mengenali serta mengelola emosi, motivasi diri, ikut merasakan, serta keterampilan sosial. Faktor pendukung utama keberhasilan pembelajaran ini mencakup motivasi pengajar, perhatian peserta didik, dukungan orang tua, serta tersedianya asal belajar yg memadai. Adapun faktor penghambatnya merupakan kurangnya motivasi peserta didik, keterbatasan media atau alat pembelajaran, serta keterbatasan dana. Secara keseluruhan, sebesar 70,62% siswa menyatakan putusan bulat serta sangat setuju bahwa pembelajaran berbasis persoalan solving membantu membuatkan kecerdasan emosional mereka. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan aporisma lingkungan sekolah dan sumber belajar yang tersedia, serta peningkatan motivasi dan fasilitas pendukung buat optimalisasi hasil belajar Akidah Akhlak dan kecerdasan emosional peserta didik.

Peran Penggunaan Teks Al-Qur’an dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Pendidikan Agama Islam di SMPS IT Ad Durrah Medan Ramadhan, Fauzie; Lubis, Parlaungan; Suardi, Indra
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1260

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teks Al-Qur’an sebagai sumber nilai dan media pembelajaran dalam proses Pendidikan Agama Islam di SMPS IT ad Durrah Medan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat efektivitas penggunaan teks Al-Qur’an dalam meningkatkan pemahaman keagamaan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis teks Al-Qur’an terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa secara kognitif, afektif, dan psikomotorik. Efektivitas ini didukung oleh pemilihan ayat-ayat yang kontekstual, metode tafsir dan diskusi, serta partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu, variasi kemampuan bahasa Arab, dan keterbatasan media, guru yang kreatif mampu mengatasinya dengan pendekatan diferensiasi, pemanfaatan media digital, dan penguatan kegiatan Qur’ani. Siswa pun merespons positif karena merasa pembelajaran menjadi lebih bermakna dan relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka.

Implementasi Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Etika Siswa di MTs Al-Manar Medan Johor Darmawan, Af fiqry; Lubis, Parlaungan
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1276

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode pembelajaran role playing dalam meningkatkan keterampilan sosial dan etika siswa di MAS Al-Manar Medan Johor. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam berinteraksi sosial, bekerja sama, serta penerapan nilai-nilai etika dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari guru Akidah Akhlak, siswa kelas XI, serta wali kelas dan guru bimbingan konseling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode role playing mampu meningkatkan keterampilan sosial siswa, seperti kemampuan komunikasi, empati, kerja sama, dan penyelesaian konflik. Selain itu, nilai-nilai etika seperti kejujuran, tanggung jawab, dan rasa hormat juga lebih mudah dipahami dan dipraktikkan siswa melalui simulasi peran. Keberhasilan implementasi dipengaruhi oleh kesiapan guru, partisipasi aktif siswa, serta dukungan lingkungan sekolah. Meskipun terdapat beberapa tantangan, seperti keterbatasan waktu dan rasa malu siswa dalam memerankan tokoh, metode ini terbukti efektif dalam pembelajaran Akidah Akhlak yang menekankan aspek karakter dan moral. Dengan demikian, metode role playing dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dalam pengembangan keterampilan sosial dan etika di sekolah berbasis nilai-nilai Islam.

Pengaruh Penggunaan Ice Breaking Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Al-Washliyah Pancur Batu Kabupaten Deli Serdang Lubis, Rizka Aulia Puteri; Lubis, Parlaungan; Ghani, Nahar Abdul
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1279

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknik ice breaking terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas VIII MTs. Al-Washliyah Pancur Batu, Kabupaten Deli Serdang. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa akibat kurangnya variasi metode pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Ice breaking dipandang sebagai strategi yang mampu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, segar, dan menyenangkan, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan konsentrasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII-1 yang berjumlah 25 orang, diambil dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan, serta observasi dan dokumentasi. data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dengan bantuan SPSS versi 30. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkannya ice breaking. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi (2-tailed) < 0,05, yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan ice breaking berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Temuan ini diharapkan menjadi masukan bagi guru dalam mengembangkan metode pembelajaran yang lebih kreatif dan efektif.

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VII di MTs Swasta Zending Islam Indonesia Medan Batubara, Aulia Amanda; Lubis, Parlaungan; Rahman, Abdul
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1283

Penelitian ini bertujuan buat mengetahui imbas penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar Akidah Akhlak peserta didik kelas VII di MTs swasta Zending Islam Indonesia Medan. Latar belakang penelitian ini artinya masih rendahnya akibat belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak, yang diduga salah satunya sebab kurang optimalnya pemanfaatan media pembelajaran yg inovatif. Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif dengan metode survei, pada mana data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi nilai ulangan tengah semester. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa kelas VII yang dipilih menggunakan teknik total sampling. yang akan terjadi analisis data memberikan bahwa tingkat penggunaan media audio visual oleh guru serta peserta didik berada pada kategori relatif, dan hasil belajar peserta didik jua berada di kategori cukup. Uji hubungan product moment membentuk nilai rxy sebanyak 0,299 yg lebih besar asal rtabel di tingkat signifikansi lima% dan 1%, sebagai akibatnya dapat disimpulkan ada hubungan yang signifikan antara penggunaan media audio visual menggunakan hasil belajar Akidah Akhlak siswa, meskipun tingkat hubungannya tergolong rendah. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan fasilitas dan training guru dalam penggunaan media audio visual agar akibat belajar siswa bisa lebih optimal.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search