Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka
Ma’rifati, Rr Kusuma Dwi Nur
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Transformasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadits melalui Implementasi Model Adaptif dan Inklusif bagi Mahasiswa PAI 5C IAINU Tuban di UAC Mojokerto Cahyani, Anggie Eka; Nisa, Lathifatun; Ittaqillah, Ahmad Wildan; Ma’rifati, Rr Kusuma Dwi Nur; Nurjannah, Siti; Pradana, Akhmad Aji; Mundzir, Moh; Hakim, Nurul
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 4 No. 2 (2025): Bulan November
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v4i2.636

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk mengeksplorasi inovasi pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis yang lebih adaptif dan inklusif di era modern, sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidikan Islam di perguruan tinggi. Melalui kunjungan observasi mahasiswa kelas PAI C angkatan 2022 Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah IAINU Tuban ke Universitas Abdul Chalim Mojokerto, peserta melakukan pengamatan langsung terhadap praktik pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi dan pendekatan inklusif dalam proses belajar mengajar. Metode yang digunakan meliputi observasi lapangan, wawancara dengan dosen dan mahasiswa, serta dokumentasi kegiatan untuk memperoleh data yang komprehensif mengenai penerapan strategi pembelajaran adaptif dan pemanfaatan media digital. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa transformasi pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis dapat dilakukan melalui integrasi teknologi pendidikan, diferensiasi metode pengajaran, serta penciptaan lingkungan belajar yang menghargai keberagaman mahasiswa. Kegiatan ini memberikan wawasan dan inspirasi bagi mahasiswa PAI untuk mengembangkan model pembelajaran yang lebih relevan dengan kebutuhan zaman sekaligus memperkuat nilai-nilai keislaman yang inklusif dan berkeadilan.
KONSEP BELAJAR PERSPEKTIF IMAM AL-GHAZALI DITINJAU DARI PERSPEKTIF PENDIDIKAN MODERN Ma’rifati, Rr Kusuma Dwi Nur; Amin, Fathul; Afwah, Rifa’; Supriyadi, Imam
Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 16 No 1 (2022): Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi PAI, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51675/jt.v16i1.284

Abstract

Islam mewajibkan umatnya untuk menuntut ilmu atau belajar. Sebab dengan belajar manusia bisa maju dan memiliki kemampuan untuk membangun peradabannya. Salah satu tokoh besar Islam dalam bidang pendidikan adalah Imam Al-Ghazali melalui salah satu karyanya yakni kitab Ayyuhā al-Walad fī Nasīhati al-Mutawa Law‘izatihim Liya’lamū wa Yumayyizū ‘Ilman Nāfi‘an min Gayathi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep belajar perspektif Imam al-Ghazali dalam kitab Ayyuhā al-Walad fī Nasīhati al-Mutawa Law‘izatihim Liya’lamū wa Yumayyizū ‘Ilman Nāfi‘an min Gayathi dan mengaitkan dengan beberapa konsep pendidikan modern. Penelitian yang penulis lakukan ini adalah termasuk dalam penelitian library research dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif analisis kritis. Dalam pengumpulan datanya, penulis menggunakan metode dokumentasi. Sedangkan untuk menganalisisnya, penulis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Kesimpulan dalam studi ini menunjukkan bahwa pendekatan dalam proses belajar perspektif Imam al-Ghazali dalam kitab Ayyuhā al-Walad fī Nasīhati al-Mutawa Law‘izatihim Liya’lamū wa Yumayyizū ‘Ilman Nāfi‘an min Gayathi adalah pendekatan yang penuh dengan nuansa teosentris. Hal ini dibuktikan dengan pandangannya bahwa belajar yang bernilai adalah apabila demi untuk mendekatkan diri kepada Allah, motivasi dalam belajar harus demi menghidupkan syari’at Nabi dan menundukkan hawa nafsu, siswa harus menjaga kesucian jiwanya, serta siswa juga harus mengamalkan ilmu yang diperolehnya. Konsep belajar menurut perspektif Imam Al-Ghazali memiliki beberapa persamaan dengan konsep pendidikan modern yang meliputi aspek : ciri-ciri perubahan tingkah laku sebagai akibat dari proses belajar; tahapan dalam belajar; dan metode belajar praktik. Sementara itu, perbedaan perspektif meliputi beberapa aspek yaitu: makna dan tujuan belajar; ranah dalam belajar; serta indikator keberhasilan dalam belajar.
Co-Authors Afwah, Rifa’ Akhmad Aji Pradana Amin, Fathul Cahyani, Anggie Eka Imam Supriyadi Ittaqillah, Ahmad Wildan Mundzir, Moh Nisa, Lathifatun Nurul Hakim, Nurul Siti Nurjannah