Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indo-MathEdu Intellectuals Journal Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Anisah Kurniasih
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Penjumlahan Bilangan Pecahan di Kelas 3 SD Hery Setiyawan; Qonita Ayu Nabilah; Anisah Kurniasih
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 6 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i6.3542

Abstract

This study aims to determine the effect of puzzle media on student learning outcomes in the material of adding fractions in grade 3 of elementary school. The method used is an experiment with a pretest-posttest control group design, where one group uses puzzle media in the learning process and the other group uses conventional methods. The population taken is the results of classes 3B and 3C. The sample of this study consists of two classes, namely the experimental class (using puzzle media) and the control class (not using puzzle media). The instrument used is an essay test of 5 pretest questions and 5 posttest questions. The results of the analysis using the t-test showed a significant difference between student learning outcomes in the experimental class and the control class. The use of puzzle media has been proven to improve students' understanding of the concept of fractions in a more enjoyable, active, and interactive way. Therefore, puzzle media can be used as an alternative effective learning media in improving student learning outcomes in mathematics, especially adding fractions.
Penerapan Metode Show and Tell (Memperkenalkan Benda dan Bercerita) untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Kepercayaan Diri Siswa Kelas 1 SD Eka Pratiwi, Desi; Arimbi Salma Bahira; Anisah Kurniasih
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 4 No. 1 (2026): Januari: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v4i1.1542

Abstract

Keterampilan berbicara merupakan bagian penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar karena membantu siswa mengungkapkan ide, perasaan, dan informasi secara lisan. Observasi awal di SDN Pakis V Surabaya menunjukkan bahwa banyak siswa kelas I masih mengalami kesulitan berbicara di depan kelas, memiliki kepercayaan diri yang rendah, serta belum mampu menyampaikan pendapat secara jelas dan terstruktur. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berbicara siswa melalui penerapan strategi pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif dan komunikasi lisan yang bermakna. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk mengkaji kesulitan siswa serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi performa berbicara mereka. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbatasan kosakata, rendahnya rasa percaya diri, serta kurangnya kesempatan berlatih berbicara berkontribusi pada hambatan yang dialami siswa. Selain itu, lingkungan belajar dan metode pengajaran guru turut memengaruhi minat siswa untuk terlibat dalam kegiatan berbicara. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merekomendasikan penggunaan media pembelajaran yang interaktif dan menarik, serta teknik pengajaran yang suportif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi guru dalam merancang pembelajaran Bahasa Indonesia yang efektif bagi siswa kelas awal.
Co-Authors Arimbi Salma Bahira Eka Pratiwi, Desi Hery Setiyawan Qonita Ayu Nabilah