Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan dan Keilmuan Islam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Anjani, Tarisa
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KEBIJAKAN PEMBERIAN KOMPENSASI GURU DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KINERJA MENGAJAR Anjani, Tarisa; Afridah, Zulfa Faiqotul; Nadhila, Alta Azkia; Hasana, Siti Maghfirotul; Fauzi, Imron
AL - IBRAH Vol 7 No 2 (2022)
Publisher : STIT Al - Ibrohimy Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61815/alibrah.v7i2.198

Abstract

Kebijakan kompensasi guru di Indonesia masih diperdebatkan. Hal ini sangat penting karena kami percaya bahwa peran guru adalah membentuk kualitas sumber daya manusia dan meningkatkan kualitas pendidikan. Upaya untuk menaikkan gaji guru, bagaimanapun, tidak dapat dilakukan secara instan, tetapi harus dilakukan secara bertahap. Guru atau guru hendaknya meningkatkan kemampuannya dalam mengajar dan meningkatkan kualitasnya masing-masing. Penelitian ini divalidasi dan dievaluasi dengan survei literatur dan data dari berbagai sumber seperti jurnal dan makalah akademis yang relevan dengan topik pembahasan. Yang kemudian dikaji lebih mendalam atau di analisis sehingga memprerleh data data yang yang diperoleh kajian. Dikajian, dikaji lebih mendalam atau analisis sehingga mereka memeroleh data yang akurat. Dengan demikian kesenjangan kompetisi seorang guru dapat dicapai dari seorang pengajar itu sendiri. melalui meningkatkan kemapuan atau meningkatkan kapasitas diri dari seorang pengajar itu sendiri.
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN IPA DALAM MENGEMBANGKAN ENVIRONMENT AWARENESS SISWA SEKOLAH DASAR Anjani, Tarisa; Angger Wardhani, Prayuningtyas; Fahrurrozi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.56476

Abstract

Environmental degradation calls for ecological awareness from an early age; however, conventional science education in elementary schools ultimately fails to foster meaningful conservation behaviors. This study examines the effectiveness of science learning materials in developing students’ environmental ecological awareness, identifies dominant indicators, and maps current research trends and gaps. Using the Systematic Literature Review (SLR) method with the PRISMA protocol, data were synthesized from scientific articles published between 2022 and 2026. Findings indicate that science learning media consist of three typologies: immersive digital media (digital comics and Virtual Reality), concrete project-based tools (STEAM), and art-integration media (SDGs performances). Digital innovations have been shown to enhance cognitive retention through interactive simulations, while concrete projects and artistic expression strongly stimulate students’ affective and psychomotor domains through real-world actions such as recycling and waste reduction. Research trends are shifting toward immersive, experience-based learning, although gaps regarding the integration of blended media and the consistency of long-term behavior remain. These insights serve as a guide for educators in designing contextual science media.
Co-Authors Afridah, Zulfa Faiqotul Angger Wardhani, Prayuningtyas Fahrurrozi Hasana, Siti Maghfirotul Imron Fauzi Nadhila, Alta Azkia