Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Mastiah
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Analisis Pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SDN 27 Batu Buil Nurhidayah, Widia; Mastiah; Moh Kusuma Atmaja, Nur
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Juni
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i2.1038

Abstract

This study aims to analyze the implementation of learning project strengthening Pancasila student profile (P5) with the theme of Sustainable Lifestyle at SDN 27 Batu Buil. The research method used is descriptive qualitative with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that teachers have designed and implemented P5 learning contextually by actively involving students through waste sorting project activities. Students show high enthusiasm, work together in groups, and produce creative works from recycled materials. Evaluation is carried out verbally and using a simple rubric, while reflection is carried out through discussion and presentation. There are changes in student behavior in maintaining cleanliness and sorting waste according to its type. This learning has a positive impact on the clean culture in schools and encourages students to apply the values of the Pancasila student profile in everyday life. This study recommends the continuation of the program and broader involvement between schools, teachers, students, and parents.
Pengaruh Penggunaan Metode Card Sort Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran Sbdp Kelas III SDN 15 Gurung Kempadik Emi; Mastiah; Kurnia Dyah Anggorowati
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Juni
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i2.1026

Abstract

The purpose of this research is to determine the impact of the card sorting method on the learning outcomes of third-grade students at Elementary School 15 Gurung Kempadik after using this method in Arts and Crafts learning. This research is experimental, using a pre-experimental design of one group pretest-posttest. The population in this study includes all third-grade students at Elementary School 15 Gurung Kempadik, totaling 23 students, consisting of 14 male students and 9 female students. The sample used in this study is a saturated sample, where all members of the population are made as the sample. The instrument used in this research is multiple-choice questions for the pretest and posttest, totaling 14 questions. The data analysis technique used is the t-test (Wilcoxon Signed-Rank Test). The results showed a negative rank of 0.00 and a positive rank of 12.00 with a significant value (p) of 0.000 (p).
Analisis Strategi Guru Dalam Pengelolaan Kelas Siswa Kelas IV di SD Negeri 22 Muara Tanjung Varhanita, Rizka; Mastiah; Atmaja, Nur Moh Kususma Atmaja
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jppsd.v3i3.4611

Abstract

Abstract: This research is based on the teacher's strategy in managing class IV students at SDN 22 Muara Tanjung. The aim of the research is to detelmine teachers' strategies in managing class IV students at SDN 22 Muara Tanjung. The research method uses qualitative with a qualitative descriptive approach. The research subject was a foulth grade teacher at SD Negeri 22 Muara Tanjung. The object of research is teacher strategies in classroom management. Data collection techniques use intelviews, observation and documentation. Data analysis includes data reduction, data exposure and drawing conclusions. Checking the validity of the data uses triangulation techniques. The results of research on teacher strategies in classroom management show that the fourth grade teacher at SD Negeri 22 Muara Tanjung organizes the learning environment by creating a classroom that is fun and conducive to learning activities. Class teachers apply varied leaming strategies and use learning tools. Teachers regulate behavior and provide motivation to students in forming good attitudes and behavior of students in class IV in leaming, such as giving warnings and advice to students who dislupt the leaming process during leaming. The conclusion of the research is that the teacher's strategy in classroom management is to organize the leaming environment, implement varied leaming strategies, use leaming tools and provide motivation. Keywords: Strategy, Teacher, Classroom Management Abstrak: Penelitian ini didasari oleh strategi guru dalam pengelolaan kelas siswa kelas IV di SDN 22 Muara Tanjung. Tujuan penelitian mengetahui strategi guru dalam pengelolaan kelas siswa kelas IV di SDN 22 Muara Tanjung. Metode penelitian menggunakan kualitatif dengan pendekatan deskriftif kualitatif. Subjek penelitian guru kelas IV SD Negeri 22 Muara Tanjung. Objek penelitian strategi guru dalam pengelolaan kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, paparan data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian tentang strategi guru dalam pengelolaan kelas diketahui bahwa guru kelas IV SD Negeri 22 Muara Tanjung menata lingkungan belajar dengan menciptakan ruangan kelas yang menyenangkan dan kondusif bagi kegiatan pembelajaran. Guru kelas menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi dan menggunakan perangkat pembelajaran. Guru mengatur perilaku dan memberikan motivasi kepada siswa dalam membentuk sikap dan perilaku siswa yang baik di kelas IV dalam belajar seperti memberikan teguran dan nasehat kepada siswa yang mengganggu proses belajar pada saat pembelajaran berlangsung. Kesimpulan hasil penelitian adalah strategi guru dalam pengelolaan kelas adalah menata lingkungan belajar, menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi, menggunakan perangkat pembelajaran dan memberikan motivasi. Kata Kunci: Strategi, Guru, Pengelolaan Kelas
Analisis Strategi Pencegahan Perilaku Bully Verbal di Sekolah Dasar Negeri 1 Nanga Pinoh Eliska Monalika; Mastiah; Eko Rudiansyah
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 4 No. 1 (2026): JANUARI
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aimed to describe strategies for preventing verbal bullying behavior at SDN 1 Nanga Pinoh. The research employed a qualitative method with a descriptive approach and used a case study design. The main subject of the study was the third-grade classroom teacher, while the supporting subjects were third-grade students and the school principal. The object of the study was strategies for preventing verbal bullying behavior in an elementary school. Data were collected through interviews and observations using interview guides and observation sheets as research instruments. The validity of the data was ensured through technique triangulation and source triangulation. The results showed that the strategies for preventing verbal bullying at SDN 1 Nanga Pinoh consisted of several efforts. Preventive efforts included early detection of bullying behavior, providing education, and creating a positive school environment by establishing strict anti-bullying rules. Promotive efforts were carried out by providing good role models and teaching students how to stand up against bullying. Repressive efforts involved imposing sanctions on perpetrators and implementing disciplinary actions. Curative efforts included providing support for victims and conducting mediation between victims and perpetrators. In addition, efforts to increase self-confidence were made by helping victims of verbal bullying improve their self-esteem and their ability to defend themselves. In conclusion, the prevention of verbal bullying behavior at SDN 1 Nanga Pinoh is implemented through a combination of preventive, promotive, repressive, and curative strategies. Keywords: Teacher Strategy, Prevention, Verbal Bully. Abstrak: Tujuan penelitian mendeskripsikan strategi pencegahan perilaku bully vebal di SDN 1 Nanga Pinoh. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Jenis penelitian studi kasus. Subjek utama penelitian guru kelas III. Subjek pendukung siswa kelas III dan kepala sekolah. Objek penelitian strategi pencegahan perilaku bully verbal di Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan obsevasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar wawancara dan lembar observasi. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian diketahui bahwa strategi dalam mencegah perilaku bullying vebal di SDN 1 Nanga Pinoh dengan upaya preventif seperti mendeteksi tindakan bullying sejak dini, memberikan edukasi dan membangun lingkungan sekolah yang positif dengan membuat peraturan yang tegas tentang bullying. Upaya promotif dengan memberikan teladan atau contoh yang baik dalam mengatasi bullying mengajarkan siswa untuk melawan bullying. Upaya represif yaitu melibatkan sanksi bagi pelaku dan tindakan disiplin. Upaya kuratif dengan memberikan dukungan pada korban, mediasi bagi korban dan pelaku. Peningkatan kepercayaan diri dengan membantu siswa yang menjadi korban bullying verbal untuk meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuannya untuk membela diri. Kesimpulan penelitian stategi pencegahan perilaku bullying verbal di SDN 1 Nanga Pinoh dengan berbagai upaya preventif, represif, dan kuratif. Kata Kunci: Strategi Guru, Pencegahan, Bully Verbal.
Analisis Strategi Pengajaran Bahasa Indonesia Pada Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV SD Negeri 14 Kelakik Listiah; Mastiah; Akip, Muhammad
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 4 (2025): Desember
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i4.1412

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan pemahaman membaca siswa kelas IV SD Negeri 14 Kelakik, yang ditunjukkan oleh keterbatasan kosakata, kesulitan memahami kata dan kalimat panjang, serta rendahnya kemampuan memahami teks kompleks. Secara praktis, kondisi ini berdampak pada ketercapaian pembelajaran lintas mata pelajaran sehingga diperlukan strategi pengajaran membaca yang adaptif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi pengajaran membaca yang diterapkan guru, mengidentifikasi hambatan yang dihadapi siswa, serta menganalisis respons siswa terhadap proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data primer berasal dari guru Bahasa Indonesia kelas IV sebagai key informan dan 20 siswa sebagai informan pendukung melalui observasi dan wawancara mendalam. Sumber data sekunder meliputi RPP, hasil tugas siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi membaca nyaring, membaca berpandu, membaca bersama, dan membaca mandiri, yang dipadukan dengan media sederhana seperti buku cerita dan gambar ilustratif. Interaksi intensif melalui bimbingan individual, pengulangan bacaan (repeated reading), dan pemberian motivasi efektif meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Kendala utama meliputi keterbatasan kosakata dan kesulitan memahami teks panjang. Strategi yang variatif dan adaptif terbukti membantu mengatasi hambatan tersebut, meskipun masih diperlukan pengembangan media dan dukungan sarana pembelajaran.
Analisis Persepsi Guru Terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar Negeri 01 Pinoh Utara Ponisah; Mastiah; Akip, Muhammad
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 4 No. 1 (2026): Maret
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v4i1.1423

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan Kurikulum Merdeka Belajar sebagai kebijakan pemerintah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Dalam pelaksanaannya di SD Negeri 01 Pinoh Utara, guru masih menghadapi berbagai tantangan, seperti perbedaan pemahaman terhadap konsep kurikulum, kesulitan dalam penyusunan modul ajar mandiri, pelaksanaan asesmen holistik, serta keterbatasan sarana dan prasarana pendukung. Kondisi tersebut menunjukkan urgensi penelitian ini, karena persepsi guru sebagai pelaksana utama kurikulum sangat menentukan keberhasilan implementasi kebijakan di tingkat sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru terhadap penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SD Negeri 01 Pinoh Utara serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam implementasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data primer diperoleh melalui wawancara mendalam dengan guru, observasi proses pembelajaran, dan dokumentasi perangkat ajar, sedangkan data sekunder diperoleh dari regulasi pendidikan dan kajian literatur yang relevan. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan mengidentifikasi tema-tema utama yang muncul dari pengalaman guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman yang cukup baik terhadap prinsip dasar Kurikulum Merdeka Belajar dan mulai menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Namun, masih ditemukan kendala dalam penyusunan perangkat ajar dan keterbatasan fasilitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa diperlukan pelatihan berkelanjutan dan pendampingan teknis untuk mengoptimalkan implementasi Kurikulum Merdeka Belajar
Co-Authors Atmaja, Nur Moh Kususma Atmaja Eko Rudiansyah Eliska Monalika Emi Kurnia Dyah Anggorowati, Kurnia Dyah Listiah Moh Kusuma Atmaja, Nur Muhammad Akip, Muhammad Nurhidayah, Widia Ponisah Varhanita, Rizka