Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
DEWI ROHIANI
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN TEKS DAN MINAT BACA SISWA KELAS 2 MIS UF NW PAOK LOMBOK LEELY ROHMATI; DEWI ROHIANI; SITI ZAINAB MUSLIMIN
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34502

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemahaman teks dan minat baca siswa kelas 2 MIS UF NW Paok Lombok, di mana hanya 31,25% siswa mampu memahami teks cerita dan hanya 37,5% siswa menunjukkan antusiasme dalam kegiatan membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media boneka tangan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman teks dan minat baca siswa kelas 2 MIS UF NW Paok Lombok. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah 16 siswa kelas 2 MIS UF NW Paok Lombok. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli media dan materi, lembar praktisi pendidikan, lembar observasi siswa, angket minat baca, dan tes kemampuan pemahaman teks. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan rumus persentase dan validitas Gregory. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media boneka tangan yang dikembangkan memperoleh validitas sangat tinggi dari ahli media dan materi dengan skor 1.0 (kategori sangat tinggi). Penilaian praktisi pendidikan mencapai 95% (sangat praktis), dan observasi siswa menunjukkan skor 96,4% (sangat praktis). Setelah implementasi media, minat baca siswa meningkat dari 37,5% menjadi 87,67% (kategori sangat baik), dan kemampuan pemahaman teks meningkat dari 31,25% menjadi 85,42% (kategori sangat tinggi). Media boneka tangan berbasis tokoh buku cerita anak "Aku Bisa" terbukti valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman teks dan minat baca siswa kelas 2 MI.
PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 5 SDI NW TANAH ABROR Yuliana Asastri; Dewi Rohiani; Em.Thonthowi Jauhari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36318

Abstract

Education plays a crucial role in enhancing the quality of human resources (HR) within a nation. However, Indonesia continues to face the problem of low reading interest among students, which negatively impacts their learning outcomes and overall competitiveness in the global era. This study aims to determine how the use of Big Book media can improve students’ reading interest in Grade V at SDI NW Tanah Abror. The research employs a qualitative descriptive method, involving observation, interviews, and documentation to collect data from 22 students and one teacher. The findings reveal that the use of Big Book media successfully increases students’ enthusiasm and motivation in reading activities. The colorful visuals, large fonts, and engaging illustrations within the Big Book make reading more enjoyable and interactive. Students actively participate in class discussions and demonstrate improved comprehension of the texts. Moreover, the frequency of library visits has increased since the implementation of Big Book–based learning. The study concludes that the Big Book is an effective medium to foster reading interest and literacy development among elementary school students. It not only enriches students’ learning experiences but also helps build a stronger reading culture within the school environment
Co-Authors Em.Thonthowi Jauhari LEELY ROHMATI Siti Zainab Muslimin Yuliana Asastri