Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Shinta, Dita Apriselia Ratna
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Evaluasi Implementasi Kurikulum di Sekolah Menengah Menggunakan Model CIPP Al Faritsi, Mohamad Salman; Savitry, Desy Hidayatus; Shinta, Dita Apriselia Ratna; Sholihah, Ummu; Musrikah, Musrikah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 4 (2025): Agustus
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i4.8427

Abstract

Evaluasi dalam pendidikan berperan strategis sebagai alat ukur efektivitas dan keberhasilan program, serta memberi kontribusi nyata bagi pendidik, pembuat kebijakan, orang tua, dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) dalam pendidikan. Penelitian dilakukan melalui studi kepustakaan (library research) dengan metode deskriptif-analitis, menggunakan sumber-sumber ilmiah yang relevan untuk menganalisis teori dan praktik penerapan model CIPP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi Context menelaah kesesuaian tujuan, sasaran, dan perencanaan program; evaluasi Input menilai ketersediaan dan kecukupan sumber daya; evaluasi Process mengkaji kesesuaian pelaksanaan dengan rencana serta efektivitas pemanfaatan sumber daya dan hambatan yang muncul; sedangkan evaluasi Product menilai hasil akhir program berdasarkan laporan dan masukan pemangku kepentingan. Penerapan keempat aspek ini memberikan gambaran menyeluruh mengenai kekuatan dan kelemahan program pendidikan, sekaligus menjadi dasar perumusan rekomendasi perbaikan. Temuan ini menegaskan bahwa model evaluasi CIPP merupakan kerangka evaluasi komprehensif yang dapat digunakan untuk meningkatkan mutu pendidikan secara berkelanjutan
Efektivitas Penggunaan E-Modul berbantuan Matific terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Rahmawati, Putri Melinda; Shinta, Dita Apriselia Ratna; Yustikarinda, Ananda Nadhifah; Sholihah, Ummu; Setyowati, Eni
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2026): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v8i1.25980

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas penggunaan modul digital berbantuan Matific terhadap minat dan hasil belajar siswa SD dalam pembelajaran matematika materi bangun datar. Metode penelitian menggunakan kuantitatif jenis Quasi-eksperimen dengan One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas IV SDIT Al-Azhar Kediri pada semester ganjil 2025/2026. Teknik pengumpulan data meggunakan tes dan angket. Instrumen penelitian meliputi tes pilihan ganda dan angket minat belajar. Analisis data menggunakan uji Paired Sample T-Test berbantuan software IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) minat dan hasil belajar sebesar 0,001 0,05 dengan nilai N-Gain minat belajar sebesar 0,40 dan hasil belajar sebesar 0,52 yang termasuk dalam kategori cukup yang berarti penggunaan modul digital berbantuan Matific cukup efektif terhadap meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa.
Efektivitas Penggunaan E-Modul berbantuan Matific terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Rahmawati, Putri Melinda; Shinta, Dita Apriselia Ratna; Yustikarinda, Ananda Nadhifah; Sholihah, Ummu; Setyowati, Eni
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2026): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v8i1.25980

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas penggunaan modul digital berbantuan Matific terhadap minat dan hasil belajar siswa SD dalam pembelajaran matematika materi bangun datar. Metode penelitian menggunakan kuantitatif jenis Quasi-eksperimen dengan One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas IV SDIT Al-Azhar Kediri pada semester ganjil 2025/2026. Teknik pengumpulan data meggunakan tes dan angket. Instrumen penelitian meliputi tes pilihan ganda dan angket minat belajar. Analisis data menggunakan uji Paired Sample T-Test berbantuan software IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) minat dan hasil belajar sebesar 0,001 0,05 dengan nilai N-Gain minat belajar sebesar 0,40 dan hasil belajar sebesar 0,52 yang termasuk dalam kategori cukup yang berarti penggunaan modul digital berbantuan Matific cukup efektif terhadap meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa.
Co-Authors Al Faritsi, Mohamad Salman Eni Setyowati Musrikah Rahmawati, Putri Melinda Savitry, Desy Hidayatus Ummu Sholihah Yustikarinda, Ananda Nadhifah