Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PENDIPA Journal of Science Education Jurnal Pendidikan Abad Ke-21
Rohimah, Rt. Bai
Unknown Affiliation
Chemistry Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS PERTANYAAN PADA BUKU TEKS IPA SMP KURIKULUM MERDEKA BERDASARKAN QUESTION CATEGORY SYSTEM FOR SCIENCE (QCSS) PADA KONSEP GERAK DAN GAYA Afia, Kholifa Nur; Hodijah, Siti Romlah Noer; Rohimah, Rt. Bai
PendIPA Journal of Science Education Vol 9 No 3 (2025): October
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.9.3.775-780

Abstract

This study aimed to analyze the classification and distribution of questions in two Grade VII science textbooks under the Merdeka Curriculum on the topic of motion and force, published by Kemendikbudristek (2021) and Erlangga. The research employed a qualitative method with a content analysis approach, focusing on categorizing questions based on the Question Category System for Science (QCSS), which distinguishes four levels of thinking skills: cognitive memory, convergent, divergent, and evaluative. The data consisted of 103 questions identified from both textbooks and were supported by preliminary interviews with junior high school science teachers. The findings indicate that both textbooks consistently place convergent thinking as the dominant category, with 70% in Kemendikbudristek and 71.83% in Erlangga. However, significant differences emerge in higher-order thinking skills: the Kemendikbudristek textbook emphasizes divergent questions (61.53%) that encourage creativity and idea exploration, while the Erlangga textbook prioritizes evaluative questions (77.77%) that strengthen critical reasoning and decision-making. These findings reveal different pedagogical orientations, with Kemendikbudristek focusing more on fostering creativity and exploration, while Erlangga emphasizes critical thinking skills. In conclusion, both textbooks are relevant in fostering convergent thinking skills, yet a balanced proportion of divergent and evaluative questions is needed to comprehensively support students’ critical, creative, and scientific thinking in accordance with the demands of 21st-century learning.
Tren Metode Pembelajaran Al-Qur’an di Indonesia Tahun 2019-2023: Sebuah Systematic Review Rohimah, Rt. Bai; Ngulwiyah, Istinganatul
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 Vol 1, No 2 (2023)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpak.v1i2.329

Abstract

Sejak tahun 1968 pembelajaran Al-Qur’an di Indonesia sudah menggunakan metode dalam proses pembelajarannya. Metode dalam pembelajaran Al-Qur’an merupakan salah satu cara memudahkan peserta didik belajar, meningkatkan kualitas bacaannya, selain juga sebagai motivasi atau penyemangat dalam pembelajaran Al-Qur’an. Metode penelitian ini adalah systematic review yaitu penelitian dengan mencari artikel terkait yang publish pada rentang tahun 2019-2023 dengan bahasan tentang tren metode pembelajaran Al-Qur’an dan penerapannya di beberapa lembaga pendidikan. Penelusuran artikel melalui Publish or Perish dan analisis Vosviewer, yakni software yang memudahkan peneliti dalam mencari artikel dan menganalisis berdasarkan hubungan antar artikel serta penelitian-penelitian yang sudah dilakukan. Systematic review pada penelitian ini merupakan tinjauan sistematis dengan menganalisis 200 artikel yang diterbitkan antara tahun 2019-2023 dimana metode ini diyakini memiliki banyak keunggulan bibliografi dan informasi. Sehingga metode ini dianggap tepat dalam melakukan studi pendahuluan tentang tren dalam perkembangan metode pembelajaran Al-Qur’an. Berdasarkan hasil tinjauan sistematis beberapa faktor berikut menjadi kunci keberhasilan suatu metode yaitu konsistensi guru dalam penerapan metode, kompetensi guru Al-Qur’an, target pembelajaran (waktu dan kualitas), serta penyediaan buku atau sarana prasarana penunjang pembelajaran.
Co-Authors Afia, Kholifa Nur Hodijah, Siti Romlah Noer Istinganatul Ngulwiyah, Istinganatul