Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education
Yosua, Francisca Karunia
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Emotion Coaching untuk Mengembangkan Emotional Self-Awareness, Self-Regulation, dan Empathy Anak Usia 3–4 tahun pada Kelas TK A di Sekolah Methodist Jakarta Yosua, Francisca Karunia; Raharja, Sri Lanawati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.2348

Abstract

Usia 0 – 5 tahun masuk dalam masa keemasan atau yang lebih dikenal dengan istilah golden age period. ditandai dengan adanya perkembangan pada psikologis, sosial dan emosional, bahasa, motorik, dan perkembangan kognitif anak. Menurut teori psikososial Erikson, anak usia 3-4 tahun masuk dalam tahap initiative versus guilt. Oleh karena itu, perlu adanya emotion coaching untuk mengembangkan emotional self-awareness, self-regulation dan empathy anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membantu mengembangkan kecerdasan emosi anak yang berfokus pada kesadaran emosi, regulasi dan empati yang muncul pada anak usia 3-4 tahun dengan menggunakan metode emotion coaching. Penelitian ini dilakukan kepada siswa/i kelas TK A Sekolah Methodist Jakarta dengan menggunakan metode pendekatan kuantitatif eksperimen jenis one group pre-test post test design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pada ketiga variabel sebelum dan setelah mengikuti emotion coaching. Sehingga dapat disimpulkan bahwa emotion coaching berpengaruh positif pada emotional self- awareness, self-regulation dan empathy anak di TK A Methodist Jakarta.
Co-Authors Raharja, Sri Lanawati