Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara
Oktaviany, Musdzalifah
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Calistung di Rumah Pintar Sebagai Upaya Pendidikan Anak-Anak di Desa Walur Jumrodah, Jumrodah; Oktaviany, Musdzalifah; Amelia Safitri, Dela; Amalia, Umi; Yunita, Yunita; Safitri, Lisa
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v5i2.3201

Abstract

Desa walur merupakan salah satu desa yang ada di Kecamatan Gunung Timang, Kabupaten Barito Utara. Kami melakukan observasi dalam pengabdian masyarakat KKN di desa walur barito utara, peneliti menemukan permasalahan yang bersifat pendidikan di SDN 1 Walur ada beberapa anak-anak belum bisa membaca menghitung, menulis dan ada yang belum memahami Bahasa inggris. Titik permasalahan inti yang ditemukan adalah subjek kurang mendalami calistung (baca tulis hitung) dan bahasa inggris. Metode Participatory Action Research (PAR) digunakan dalam pengabdian ini, yang melibatkan aktif partisipasi masyarakat dalam seluruh proses pengabdian. Program "Rumah Pintar" bertujuan untuk meningkatkan aksesibilitas dan kualitas pendidikan di Desa Walur dengan berfokus pada pembelajaran membaca, menulis, menghitung, dan Bahasa Inggris. Artikel ini merinci tahap-tahap implementasi program, termasuk identifikasi masalah, perencanaan bersama, implementasi program, dan evaluasi. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa program "Rumah Pintar" berhasil meningkatkan prestasi belajar anak-anak dalam bidang yang dijelaskan. Lebih dari itu, program ini juga memicu minat belajar anak-anak dan meningkatkan kualitas pendidikan di Desa Walur secara keseluruhan. Dengan pendekatan yang berkelanjutan dan partisipatif, artikel ini berpotensi menjadi model inspiratif untuk daerah-daerah lain yang menghadapi tantangan serupa dalam upaya meningkatkan pendidikan dan kesejahteraan anak-anak dan masyarakat lokal.
The Use of Nearpod Media in the Social Sciences Subject at Islamic Elementary School Rahmad, Rahmad; Oktaviany, Musdzalifah; Syar, Nur Inayah
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol. 7 No. 2 (2025): Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v7i2.7531

Abstract

This study aims to describe whether there is an improvement in student learning outcomes after using Nearpod as a learning medium in the IPAS (Integrated Science and Social Studies) subject, specifically on electrical energy and technology in everyday life. This research employs a quantitative method with a Pre-Experimental Design. The population comprises all fifth-grade students at MIS Al-Jihad Palangka Raya, with Class VC selected as the sample using a purposive sampling technique. The instruments used include observation, pre-test, and post-test assessments. The instrument test was conducted in Class VIC, resulting in 21 valid items with a reliability coefficient of 0.873. Observations were carried out by directly assessing the learning process conducted by the fifth-grade teacher, using 17 observation indicators. The prerequisite tests included the normality test (0.407) and the homogeneity test (0.228). The study results showed that using Nearpod during classroom observation yielded a score of 95%, which falls into the very high category. The researchers measured the effectiveness of improving students' learning outcomes using the N-Gain score and obtained a value of 0.63, indicating moderate effectiveness. The t-test analysis produced a significance value of < 0.000. Based on the decision rule, since the significance value is less than 0.05, the researchers rejected the null hypothesis (H₀) and accepted the alternative hypothesis (Hₐ). Therefore, they concluded that the use of Nearpod had a significant effect on student learning outcomes.
Co-Authors Amalia, Umi Amelia Safitri, Dela Jumrodah Jumrodah, Jumrodah Rahmad Rahmad Safitri, Lisa Syar, Nur Inayah Yunita Yunita