Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Management, Education and Communication
Fitrawan, Dania Dyah
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Propaganda Politik Era Post Truth : Studi pada Pemilihan Presiden 2024 Fitrawan, Dania Dyah; Muhlis, Muhlis
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemilihan umum presiden 2024 di Indonesia menjadi sebuah peristiwa penting yang menggambarkan dinamika politik di era post truth. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran propaganda politik dan media sosial dalam membentuk opini publik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi literatur untuk mengumpulkan data dari berbagai sumber yang relevan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa propaganda politik di era post truth memainkan peran krusial dalam pemilihan presiden 2024 di Indonesia. Media sosial menjadi alat utama dalam menyebarkan informasi yang sering kali tidak akurat, cenderung manipulatif, hingga menciptakan disinformasi yang dapat mempengaruhi opini publik. Para kandidat menggunakan strategi propaganda yang melibatkan buzzer dan influencer untuk membangun citra positif, mengalihkan perhatian dari isu-isu penting, dan memperkuat polarisasi masyarakat.
Penerapan Media Interaktif Articulate Storyline 3 dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Wawasan Nusantara Kelas VIII di SMP Negeri 12 Surabaya Fitrawan, Dania Dyah; Rahayu, Siti Tri Puji; Anisa`Raoyani, Lutfiah Noer; Setyowati, Raden Roro Nanik; Prihatin, Anna Aisyah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.11760

Abstract

Articulate storyline 3 hadir sebagai media interaktif yang mampu mendukung keterlibatan peserta didik secara aktif menjelajahi konsep-konsep dan mendapatkan umpan balik secara cepat. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan di SMPN 12 Surabaya selama dua siklus dengan subjek penelitian peserta didik kelas VIII-F. Metode yang digunakan yaitu partisipan dengan model pengembangan Kemmis dan Mc Taggart. Prosedur tindakan yang digunakan terdiri dari fase perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran interaktif articulate storyline 3 dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Peningkatan hasil ketuntasan belajar dimulai dari pra tindakan, siklus I, dan siklus II. Hasil pra siklus ketuntasan sebesar 45,56%. Setelah dilakukan tindakan dengan menggunakan media pembelajaran interaktif articulate storyline 3 pada siklus I persentase ketuntasannya meningkat 15,05% menjadi 60,61 %. Sedangkan pada siklus 2 diperoleh peningkatan 33,33% dengan hasil ketuntasan sebesar 93,4%. Hal tersebut menunjukan respon positif terhadap hadirnya media interaktif ini dalam menjelaskan materi wawasan nusantara
Analisis Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Progresivisme Hidayat, Mutik; Muhlis, Muhlis; Fitrawan, Dania Dyah
Journal of Management, Education and Communication Vol. 3 No. 3 (2025): November
Publisher : Dimar Jaya Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64685/jmec.v3i3.58

Abstract

The Kurikulum Merdeka is a strategic effort to improve the quality of education and foster independence in students' thinking and expression.  This study discusses how the Kurikulum Merdeka is implemented from the perspective of progressive education philosophy. This study aims to analyze the implementation of the Kurikulum Merdeka from the perspective of progressive education philosophy. This research method uses qualitative research and a library research approach. The results of the study show that the Merdeka Curriculum is in line with the philosophy of progressivism, especially in the application of project-based learning, differentiated learning, strengthening the Pancasila Student profile, and the role of teachers as learning facilitators. This curriculum encourages students to be active, creative, and reflective in dealing with contextual problems.
Co-Authors Anisa`Raoyani, Lutfiah Noer Hidayat, Mutik Muhlis Muhlis Prihatin, Anna Aisyah Rahayu, Siti Tri Puji Setyowati, Raden Roro Nanik