Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Gusman, Rossy
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Perkembangan Pribadi dan Sosial Masa Remaja Sari, Weli Sartika; Hidayat, Hafiz; Yanre, Mahrifa Abdilla; Gusman, Rossy; Rahmadhani, Suci; Maryulis, Maryulis
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Remaja adalah kelompok penduduk yang berusia 10-19 tahun (WHO). Banyak hal yang menarik bila kita membahas tentang kelompok ini antara lain: jumlah populasi yang cukup besar, keunikan dalam pertumbuhan dan perkembangan yang pesat baik secara fisik, psikologis maupun sosial di mana mereka memasuki masa yang penuh dengan storm and stress, yaitu masa Pubertas. Beberapa ciri yang khas dari perkembangan remaja dapat dilihat bahwa masa awal remaja adalah tahap dimana remaja mengalami krisis karena adanya perubahan cepat yang memunculkan sesuatu yang dirasakan baru dan berbeda pada aspek fisik maupun psikososial mereka. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui jati diri remaja, persahabatan remaja, kencan, sexualitas dan kehamilan pada remaja, serta perspektif budaya terkait isu remaja.
Standar Penilaian SDIT Ashabul Kahfi Yelliza, Merri; Gusman, Rossy; Mayasril, Nofri; Putri, Della Nazda; Safitri, Aptiyanti; Yanre, Mahrifa Abdilla; Fitri, Yuslini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilaian di SDIT dirancang untuk mencakup pengukuran pengetahuan, keterampilan, dan sikap, termasuk aspek kreativitas, kerja sama, dan kepemimpinan. Namun, implementasi standar penilaian yang ideal sering menghadapi tantangan, seperti penyusunan rubrik yang adil dan objektif. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan penilaian yang komprehensif guna mencetak generasi cerdas dan berakhlak mulia. Metode penelitian yang digunakan dalam kajian ini melibatkan kajian pustaka dan observasi. Kajian pustaka dilakukan dengan mengumpulkan dan menganalisis literatur terkait pendidikan, penilaian, dan implementasi pendidikan berbasis nilai Islam di SDIT. Observasi dan wawancara dilakukan di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Ashabul Kahfi untuk mengamati pelaksanaan penilaian yang menggabungkan aspek akademik dan karakter siswa. Hal ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai penerapan standar penilaian dalam konteks pendidikan yang berbasis nilai-nilai Islam.
Pengertian, Tujuan, dan Dampak Pendidikan Global Martha, Alfroki; Gusman, Rossy; Mayasril, Nofri; Putri, Della Nazda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan global merupakan pendekatan pendidikan yang bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi tantangan dunia yang semakin terhubung dan kompleks. Melalui pendidikan global, peserta didik diharapkan dapat memahami perbedaan antar negara dan budaya, serta meningkatkan kesadaran akan saling ketergantungan antar negara. Tujuan utama pendidikan global adalah mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperlukan untuk hidup efektif di dunia yang kaya akan keberagaman etnis, budaya, dan sumber daya alam yang semakin terbatas. Kajian pustaka ini mengidentifikasi dampak positif dan negatif pendidikan global. Dampak positifnya antara lain sistem pembelajaran fleksibel, kemudahan akses informasi, peningkatan kualitas pendidikan dan pendidik, serta pertukaran pelajar yang mendorong inovasi. Namun, terdapat juga dampak negatif, seperti penurunan moral siswa, meningkatnya kesenjangan sosial, erosi kebudayaan lokal, serta komersialisasi pendidikan. Metode kajian pustaka digunakan untuk menggali berbagai perspektif terkait topik ini.
Co-Authors Fitri, Yuslini Hafiz Hidayat Martha, Alfroki Maryulis Maryulis Mayasril, Nofri Merri Yelliza Putri, Della Nazda Rahmadhani, Suci Safitri, Aptiyanti Sari, Weli Sartika Yanre, Mahrifa Abdilla