Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JME (Journal of Mathematics Education) Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education
Andini, Desi Putri
Unknown Affiliation
Humanities Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Jejak Kebenaran Matematika Menurut Platonisme Setyaningrum, Elisa; Nurhidayah, Nurhidayah; Damayanti, Dina; Andini, Desi Putri; Handayani, Anggun Putri; Mubarik
Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education Vol. 2 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Lontara Digitech Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/pedagogy.v2i1.260

Abstract

Platonisme dalam matematika mencerminkan keyakinan Plato bahwa ada dunia bentuk atau ide yang lebih nyata dan abadi dibandingkan dunia fisik yang kita lihat sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri kebenaran matematika dalam filsafat matematika ditinjau dari aliran Platonisme. Dalam penelitian ini, digunakan metode kualitatif dengan pendekatan study literature berdasarkan data-data referensi atau kepustakaan. Hasil pembahasan dari penelitian ini bahwa platonisme dalam matematika adalah pandangan bahwa objek-objek matematika memiliki keberadaan yang nyata dan obyektif dalam suatu alam ideal. matematika dianggap sebagai penemuan, bukan ciptaan manusia, di mana para matematikawan menemukan hubungan dan kebenaran yang sudah ada di alam ideal tersebut. Platonisme telah banyak dikritik oleh para filsuf yang disebut “nominalisme” dengan dua kelemahan utama. Pertama, Platonisme tidak dapat memberikan penjelasan yang memadai tentang bagaimana para matematikawan memperoleh akses ke pengetahuan tentang bidang yang bersifat platonis. Kedua, Platonisme tidak dapat memberikan penjelasan yang memadai tentang matematika, baik secara internal maupun eksternal. Manfaat dari penelitian ini dapat membantu pemahaman akan pandangan Platonisme terhadap kebenaran serta keberadaan matematika. 
ANALYSIS OF STUDENTS’ NUMERICAL LITERACY BASED ON MATHEMATICAL ANXIETY IN SOLVING TWO-VARIABLE LINEAR EQUATION SYSTEM AT JUNIOR HIGH SCHOOL Andini, Desi Putri; Hadjar, Ibnu; sukayasa, Sukayasa; M, Bakri
JME (Journal of Mathematics Education) Vol 10, No 2 (2025): JME (Jul - Dec)
Publisher : Universitas Sembilanbelas November Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31327/jme.v10i2.2618

Abstract

This study aims to obtain a description of students' numeracy literacy based on their mathematical anxiety in solving Two-Variable Linear Equation System problems. This study was conducted at Bala Keselamatan Palu Junior High School. The study employed a qualitative approach involving three eighth-grade students selected based on levels of mathematical anxiety (high, moderate, and low).  The research subjects were selected based on the results of a mathematical anxiety questionnaire, taking into account the recommendations of the mathematics teacher. Data were collected through written Two-Variable Linear Equation System problem-solving tests and semi-structured interviews and analyzed using Miles and Huberman’s qualitative data analysis model.  The results indicate that students with low and moderate mathematical anxiety were able to meet all numeracy literacy indicators, although procedural weaknesses were observed in students with moderate anxiety. In contrast, students with high mathematical anxiety were only able to meet one numeracy literacy indicator.
Co-Authors Damayanti, Dina Handayani, Anggun Putri Ibni Hadjar M, Bakri Mubarik Nurhidayah Nurhidayah Setyaningrum, Elisa Sukayasa