Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Adriani, Ni Nyoman Lani Purwita
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Metode Perkalian dengan Metode Susun untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Adriani, Ni Nyoman Lani Purwita; Darmayanti, I Wayan Sri; Numertayasa, I Wayan
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i2.992

Abstract

Rendahnya pencapaian hasil belajar matematika, khususnya pada materi perkalian, masih menjadi tantangan di banyak sekolah dasar. Di SD No. 1 Petang, hanya 52,63% siswa kelas III yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70 pada materi tersebut. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus menggunakan model Kurt Lewin dengan tujuan meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan metode perkalian dengan cara susun. Subjek penelitian terdiri atas 27 siswa kelas III. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dan lembar observasi berbentuk checklist, yang telah divalidasi oleh ahli. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan normalized gain. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan bertahap: rata-rata nilai meningkat dari 57,03 (pra-siklus) menjadi 63,52 (siklus I) dan 76,48 (siklus II), sedangkan ketuntasan klasikal naik dari 51,85% menjadi 85,19%. Temuan ini menunjukkan bahwa metode perkalian dengan cara susun, yang didukung media konkret dan langkah terstruktur, efektif meningkatkan penguasaan kognitif sekaligus keterlibatan dan kepercayaan diri siswa. Metode ini direkomendasikan untuk diterapkan lebih luas dalam pembelajaran matematika dasar, khususnya untuk mengatasi kesulitan konseptual pada materi perkalian.
Co-Authors Darmayanti, I Wayan Sri Numertayasa, I Wayan