Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Nida Sri Utami
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Health Professions Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Mathematical Representation Ability-Based Mathematical Contextual Problems of Sequences and Progression Material Sri Wahyuning, Lis Diana; Nida Sri Utami
Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 6 No. 1 (2024): Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/voj.v6i1.999

Abstract

This research objective is to analyze and explain the student’s capacity for mathematical representation based on mathematical contextual problems of arithmetic and geometric sequences and progression material. Students enrolled in SMA 1 Sukoharjo X.E10 were the subject of this research. The data collection process used interviews, tests, and documentation. This research used a descriptive research approach with a qualitative research type. Based on the findings of this research, students who have visual representation skills in mathematics are more likely to complete challenges that involve visuals, such as diagrams. Typically, mathematically symbolic representation-capable pupils utilize mathematical formulas and symbols to solve problems. Furthermore, students who have the ability to verbally represent mathematics have a tendency to encrypt problem-solving steps into words.
Pengembangan Soal Matematika Berorientasi AKM Numerasi pada Konten Geometri Setyaningsih, Rini; Isnaeni Umi Machromah; Nida Sri Utami; Syiva Isfalania Khoerunnisa’
Jurnal Pengabdian Masyarakat (JUDIMAS) Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat STIKes Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54832/judimas.v3i2.481

Abstract

Tingkat pecapaian siswa di Indonesia dalam literasi matematika pada Programme for International Student Assessment yang masih rendah menjadi permasalahan dalam dunia pendidikan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, pemerintah telah menetapkan pemberlakuan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) sebagai pengganti pelaksanaan Ujian Nasional (UN). Sebagai upaya untuk mendukung kesiapan sekolah dalam menghadapi pemberlakuan AKM, maka perlu adanya pendampingan pengembangan soal-soal matematika yang berorientasi AKM. Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan dan pendampingan pengembangan soal-soal matematika konten geometri yang berorientasi AKM berdasarkan proses kognitif dan konteks sosial pada AKM. Subjek dalam pengabdian ini adalah 10 guru matematika SMP Muhammadiyah di kecamatan Kartasura. Metode partisipatif digunakan dalam pelaksanaan pengabdian ini, dimana peserta dapat memperhatikan, mempraktekkan secara langsung, dan mengajukan pertanyaan dari materi yang disampaikan. Hasil dari pelatihan ini adalah guru-guru dapat mengembangkan soal geometri yang berorientasi AKM berdasarkan proses kognitif dan konteks sosial.
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Blended Learning Pada Materi Eksponen Kelas X di SMA Qurota’ayun, Isnaeni Nuri; Nida Sri Utami; Jumiati Oktaviyani; Ismiyati Marfuah
Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Vol. 7 No. 1 (2025): Vol 7, No. 1, Juli 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bppp.v7i1.14644

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis blended learning pada materi eksponen di kelas X SMA. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui efektivitas model ini dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berbasis blended learning dapat meningkatkan pemahaman materi eksponen dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, siswa memberikan tanggapan positif terhadap penerapan model ini, yang dianggap mampu mendukung proses belajar yang lebih fleksibel dan interaktif.
Co-Authors Ismiyati Marfuah Isnaeni Umi Machromah Jumiati Oktaviyani Qurota’ayun, Isnaeni Nuri Rini Setyaningsih Sri Wahyuning, Lis Diana Syiva Isfalania Khoerunnisa’