Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
Thalita Fitra Amaliya
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD melalui Cerita Rakyat Nusantara Thalita Fitra Amaliya; Nurul Husna Zakiyah; Restia Amelia; Afriza Media; Ari Suriani
Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan  Vol. 3 No. 3 (2025): Juli: Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/pragmatik.v3i3.1808

Abstract

This research aims to examine how elementary school teachers enhance students’ reading skills using Indonesian folklore as a learning medium. The study employed a qualitative descriptive approach, with data gathered through classroom observations, teacher interviews, and analysis of instructional materials. The results indicate that teachers apply various contextual teaching strategies, including guided reading, storytelling, group discussions, and vocabulary development using folklore texts. These methods help foster student engagement and improve reading comprehension. The study highlights the importance of integrating local cultural content into literacy instruction at the primary education level.
Penerapan Behaviorisme dan Kognitivisme dalam Praktik Pedagogis Guru Sekolah Dasar Thalita Fitra Amaliya; Irsyad Irsyad
Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): Juli: Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/edukasi.v3i3.3270

Abstract

Studi ini bertujuan untuk meneliti penerapan behaviorisme dan kognitivisme dalam praktik pedagogis guru sekolah dasar melalui pendekatan tinjauan pustaka. Dengan menggunakan metode tinjauan pustaka kualitatif, studi ini menganalisis landasan teoritis dari kedua teori pembelajaran tersebut dan implementasinya dalam praktik pengajaran di tingkat pendidikan dasar. Literatur yang relevan dikumpulkan dan dianalisis untuk mengidentifikasi bagaimana teori-teori ini tercermin dalam strategi kelas, desain pembelajaran, dan pengambilan keputusan guru. Temuan menunjukkan bahwa strategi behavioris, seperti penguatan, pengulangan, dan pembentukan kebiasaan, serta pendekatan kognitivis, seperti pemahaman konseptual, pembelajaran bermakna, dan pemecahan masalah, banyak diterapkan di kelas sekolah dasar, seringkali secara kombinasi daripada terpisah. Penerapan teori-teori ini berkontribusi pada praktik pengajaran yang lebih efektif, adaptif, dan berpusat pada siswa, memungkinkan guru untuk mengakomodasi beragam kebutuhan dan karakteristik pembelajaran siswa usia dini. Studi ini menyimpulkan bahwa pemahaman yang kuat tentang behaviorisme dan kognitivisme sangat penting bagi calon guru dan guru yang sedang mengajar dalam merancang pengalaman belajar yang efektif, menarik, dan responsif terhadap perkembangan kognitif dan perilaku siswa.  
Co-Authors Afriza Media Ari Suriani irsyad irsyad Nurul Husna Zakiyah Restia Amelia