Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PeTeKa Risenologi
Hakim, Alif Rahman
Unknown Affiliation
Chemistry Education Engineering Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Faktor yang Berhubungan dengan Kesiapan Mahasiswa dalam Mengikuti Program Kreativitas di Universitas Negeri Jakarta Taryudi; Wardatussa’idah, Indah; Hakim, Alif Rahman
Risenologi Vol. 9 No. 2 (2024): Risenologi
Publisher : Kelompok Peneliti Muda Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47028/risenologi.v9i2.780

Abstract

Seluruh skema PKM (Program Kreativitas Mahasiswa) dimaksudkan untuk menumbuhkembangkan HOTS (Higher Order Thinking Skills), creative thinking, dan critical thinking mahasiswa. Dalam meningkatkan kinerja serta unjuk kerja antarperguruan tinggi, Universitas Negeri Jakarta telah mengelola program kreativitas mahasiswa ini dengan serius. Namun, berbagai upaya tersebut tampaknya belum cukup untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas PKM di fakultas. Sejalan dengan permasalahan tersebut, tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi faktor yang berhubungan dengan kesiapan mahasiswa mengikuti PKM di Universitas Negeri Jakarta. Penelitian kuantitatif dilakukan dengan cross sectional survey terhadap mahasiswa di Universitas Negeri Jakarta. Penelitian ini dilakukan dengan instrumen yang mencakup instrumen motivasi, konsep diri, berpikir kritis, kesiapan, pengalaman pembimbing, lingkungan belajar, dan pelatihan. Penelitian ini menemukan bahwa motivasi memiliki pengaruh positif signifikan terhadap kesiapan. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh mediasi motivasi, terhadap hubungan konsep diri, berpikir kritis, keikutsertaan dalam pelatihan, peran pembimbing, dan lingkungan belajar mahasiswa dengan kesiapan mahasiswa mengikuti PKM. Efek langsungnya mencapai 44,34% dari total efek, sedangkan efek tidak langsungnya mencapai 35,21%. Persiapan pelatihan dan pelatihan juga harus melibatkan dosen pembimbing sehingga terjadi kesamaan persepsi tentang PKM.
PELUANG DAN TANTANGAN DEEP LEARNING DALAM PENDIDIKAN Salilah, Nur; Musyarofi, Ahmad; Aziz, Fidyah Aliati; Rifqiya, Azma Aulia; Hakim, Alif Rahman; Suhardi, Suhardi
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 3 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i3.1257-1268

Abstract

This article analyzes the opportunities and challenges of implementing deep learning as a transformative approach in education. In the digital era, deep learning emerges as a response to the need for 21st-century skills. This approach aims to shift the traditional educational paradigm from one focused on rote memorization to the development of competencies such as critical thinking, creativity, and collaboration. The research method used is a literature review with a qualitative descriptive approach, examining various relevant literatures.The research results indicate opportunities, including the potential to create personalized and adaptive learning tailored to each student's needs and to increase active learning engagement. However, its implementation faces challenges such as wide technological infrastructure gaps, especially in remote areas; inadequate digital competence among teachers; ethical risks related to student data privacy and security; and an organizational culture in schools that is resistant to change. It is concluded that the successful integration of deep learning requires a comprehensive and collaborative national strategy. This strategy must include curriculum reform, equitable access to infrastructure, continuous teacher capacity-building programs, and the strengthening of secure and ethical data governance to realize an adaptive and inclusive education system for all.
Co-Authors Aziz, Fidyah Aliati Musyarofi, Ahmad Rifqiya, Azma Aulia Salilah, Nur Suhardi Suhardi Taryudi Wardatussa’idah, Indah