Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Media Akademik (JMA) Journal of Social, Culture, and Language
Amalia Hasan
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS ANAK MELALUI MEDIA DIGITAL INTERAKTIF DI DESA DADI Haryo Triajie; Amalia Hasan; Diah Silviana; Sela Oktaviana Efendi; Latifah Dwi Safitri
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 7 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Juli
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v3i7.2617

Abstract

Pembelajaran Bahasa Inggris sejak dini memiliki peran penting dalam membentuk kesiapan anak menghadapi tantangan global, khususnya di era digital yang menuntut keterampilan adaptasi dan komunikasi lintas budaya. Namun, di Desa Dadi, Kecamatan Plaosan, pembelajaran Bahasa Inggris masih belum berjalan secara optimal karena keterbatasan media dan pendekatan yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan dan mengevaluasi efektivitas program Start Talking English Practice (STEP) dalam meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris anak-anak melalui media digital interaktif yang mudah diakses. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang terdiri dari kegiatan indoor dan outdoor. Media utama yang digunakan adalah buku ajar bergambar yang dilengkapi dengan QR Code sebagai sarana akses mandiri materi dan latihan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam ketuntasan belajar dari 61% pada tahap awal, menjadi 75% pada siklus pertama, dan 89% pada siklus kedua. Selain itu, terdapat peningkatan yang nyata dalam partisipasi aktif, kepercayaan diri, dan keterampilan berbahasa baik secara lisan maupun tulisan. Program STEP terbukti efektif, menyenangkan, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi, serta memberikan kontribusi positif dalam memperkuat literasi digital anak sejak dini, terutama di wilayah pedesaan.
Conversational Implicature in the Animated Film “Up” Amiril Achmed; Amalia Hasan
Journal of Social, Culture, and Language Vol 4, No 2 (2026): Journal of Social, Culture, and Language
Publisher : Journal of Social, Culture, and Language

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/jscl.v4i2.33339

Abstract

Communication in human interaction often involves meanings that are not explicitly stated but inferred through context, a phenomenon known as conversational implicature. This study examines conversational implicature in the animated film “Up” (2009), focusing on the dialogues of the main characters, Carl Fredricksen and Russell. Drawing on Grice’s theory of conversational implicature, this research distinguishes between generalized conversational implicature and particularized conversational implicature. Employing a descriptive qualitative method, the data were collected from selected dialogue transcripts and analyzed based on their contextual meanings. The findings reveal that both types of conversational implicature occur in the film; however, particularized conversational implicature appears more frequently than generalized conversational implicature. This dominance indicates that the interpretation of meaning in the film’s dialogues largely depends on specific situational and relational contexts. The study demonstrates that conversational implicature plays an important role in conveying character relationships, emotional depth, and narrative development in animated films.
Co-Authors Amiril Achmed Diah Silviana Haryo Triajie Latifah Dwi Safitri Sela Oktaviana Efendi