<![CDATA[Ø§Ù„ØªØ³Ø§Ù…Ø Ù‡Ùˆ الإØترام المتبادل مع وجود تنوّع الإختلاÙ. Ø§Ù„ØªØ³Ø§Ù…Ø Ù„Ù‡ موق٠إيجابي للØÙاظ على الانسجام والمØاولة لمنع الصراع. لذلك، يجب غرس قيم Ø§Ù„ØªØ³Ø§Ù…Ø ÙÙŠ Ù†Ùوس الطلاب مبكرا، والمؤسسات التعليمية لديها Ùرصة استراتيجية لغرس قيم Ø§Ù„ØªØ³Ø§Ù…Ø ÙÙŠ Ù†Ùوسهم. ومع ذلك، بمرور الزمان وتطوّره لا تزال المواق٠غير المتسامØØ© تØدث ÙÙŠ كثير من الأØيان، مثل المشاجرات، والعداء، والقتل بين الطلاب. لذلك، Ùإن تنمية قيم Ø§Ù„ØªØ³Ø§Ù…Ø Ø¹Ù†Ø¯ الطلاب ضرورية. يهد٠هذا البØØ« إلى وص٠شكل أنشطة غرس قيم Ø§Ù„ØªØ³Ø§Ù…Ø Ø¨Ù…Ø¹Ù‡Ø¯ الإيمان الإسلامي للبنات Ùونوروغو جاوى الشرقية الذي يضم طالبات من ثلاث Ùˆ عشرين عرقية ÙÙŠ إندونيسيا. استخدم الباØØ« طريقة نوعية على نهج البØØ« الإثنوغراÙÙŠØŒ Øيث يتواجد الباØØ« مباشرة ÙÙŠ المواقع الميدانية لجمع البيانات بالمقابلة، والملاØظة، والتوثيق. لتØليل البيانات استخدم الباØØ« تقنية تØليل مجالى، وتØليل تصنيÙÙŠØŒ وتØليل مكونى، وتØليل موضوعى. وبتقنية التØليل المذكورة، وجد الباØØ« ستة اتجاهات من Ø§Ù„ØªØ³Ø§Ù…Ø ØºÙرست لدى الطالبات وهي Ø§Ù„ØªØ³Ø§Ù…Ø Ø§Ù„Ø¯ÙŠÙ†ÙŠØŒ ÙˆØ§Ù„ØªØ³Ø§Ù…Ø Ø§Ù„Ùكرى، ÙˆØ§Ù„ØªØ³Ø§Ù…Ø Ø§Ù„Ø³ÙŠØ§Ø³ÙŠØŒ ÙˆØ§Ù„ØªØ³Ø§Ù…Ø Ø§Ù„Ø¹Ø±Ù‚ÙŠØŒ ÙˆØ§Ù„ØªØ³Ø§Ù…Ø Ø§Ù„Ø¥Ø¬ØªÙ…Ø§Ø¹ÙŠØŒ ÙˆØ§Ù„ØªØ³Ø§Ù…Ø Ø§Ù„Ø¥Ù†Ø³Ø§Ù†ÙŠ.]]>
