Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PENA : Penelitian dan Penalaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Journal of Authentic Research
Nurwandayani
Unknown Affiliation
Religion Humanities Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA DI UPTD SMPN 11 BARRU Atul Azizah, Fitri; Nurwandayani; Ismail, Lukman; Nasir; Sahira, Siti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.21820

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the Snowball Throwing learning model on the cognitive learning outcomes of students of Innformatics class VII.3 UPTD SMPN 11 Barru. This research design uses a one group pretest posttest design. Class VII.3 UPTD SMPN 11 Barru became the sample in this study. Data collection was done through a multiple choice question test totaling 10 items for each pretest and posttest test. Test the data of students' cognitive learning outcomes using normal distribution of one sample shapiro-wilk and homogeneity. The results showed a correlation sign of 0.000 <0.05 and in the paired sample t test data the sign value was 0.000 <0.05. Based on this, the value between the pretest and postest there is an influence or relationship to the provision of treatment, so that the snowball throwing learning model as a treatment in learning affects the cognitive learning outcomes of informatics students in class VII.3 UPTD SMPN 11 Barru.
Integrasi Islam dan Akhlak: Refleksi dan Implementasi dalam Gerakan Muhammadiyah Nawir, Muhammad; Nurwandayani; RHD, Nurfhadilah; Irawaty; Ms, Wahda Nurwaty
Journal of Authentic Research Vol. 4 No. 2 (2025): December
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/460hpk38

Abstract

Latar belakang masalah dalam makalah ini berakar pada pentingnya integrasi antara ajaran Islam dan ahlak dalam membentuk pribadi Muslim yang utuh, terutama dalam menghadapi tantangan era modern. Islam tidak hanya mengatur hubungan vertikal dengan Tuhan (hablum minallah) tetapi juga hubungan horizontal antarmanusia (hablum minannas), di mana ahlak menjadi manifestasi nyata dari keimanan. Penelitian ini bertujuan untuk memahami konsep Islam dan ahlak, menganalisis hubungan keduanya, mengkaji implementasi ahlak dalam perspektif Muhammadiyah, serta mengidentifikasi tantangan dan solusi penerapannya di era modern. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menelaah sumber-sumber primer seperti Al-Quran dan Hadis, serta sumber sekunder seperti buku-buku ilmiah, pedoman AIK, dan literatur terkait Muhammadiyah. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) untuk mendeskripsikan dan menyajikan data secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ahlak merupakan inti dan tujuan dari pengutusan Nabi Muhammad SAW, yang erat kaitannya dengan ibadah dan keimanan. Dalam perspektif Muhammadiyah, ahlak diimplementasikan melalui trilogi gerakan: pendidikan, sosial, dan reformasi pemikiran Islam. Tantangan utama di era modern meliputi pengaruh budaya Barat, disrupsi teknologi digital, dan kesenjangan sosial. Solusi yang ditawarkan adalah melalui pendidikan berkelanjutan (seperti mata kuliah AIK), keteladanan, dan pemanfaatan teknologi secara positif untuk menyebarkan nilai-nilai ahlakul karimah.
Peran Teori Belajar Sosial Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Pada Pembelajaran: Sebuah Studi Pustaka Rosmiati Daya; Muh. Nur; Samsul Salam; Engel Hukunala; Nurwandayani; Irawati; Yumriani
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 4 No 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v4i2.4472

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Teori Belajar Sosial dalam meningkatkan partisipasi siswa pada proses pembelajaran melalui pendekatan studi pustaka. Teori Belajar Sosial oleh Albert Bandura, menekankan pentingnya proses observasi, peniruan, interaksi sosial, serta penguatan dalam pembentukan perilaku belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah berupa buku, jurnal nasional dan internasional, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip-prinsip Teori Belajar Sosial, seperti modeling, pembelajaran kolaboratif, dan penguatan sosial, berperan signifikan dalam meningkatkan keaktifan, keterlibatan, serta motivasi siswa dalam pembelajaran. Selain itu, peran guru sebagai model dan fasilitator interaksi sosial terbukti mampu menciptakan lingkungan belajar yang partisipatif dan kondusif.
Mendesain dan Mengevaluasi Sistem Pembelajaran Sibernetik Berbasis Umpan Balik Digital di Kelas Sosiologi Madrasah Aliyah Guppi Gunung Jati, Bulukumba Nurwandayani; Suardi
JURNAL PENA Vol 13 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/eza8kj94

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengevaluasi implementasi sistem pembelajaran sibernetik berbasis umpan balik digital dalam pembelajaran sosiologi di Madrasah Aliyah Guppi Gunung Jati, Kabupaten Bulukumba. Pembelajaran sibernetik memandang proses pembelajaran sebagai sistem pengolahan informasi yang menekankan interaksi, umpan balik, dan kontrol untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan dua guru sosiologi dan tujuh siswa kelas 12 dari jurusan ilmu sosial. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara terstruktur, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pembelajaran sibernetik diimplementasikan secara efektif melalui interaksi dua arah antara guru dan siswa, didukung oleh media digital seperti ruang kelas digital dan aplikasi WhatsApp. Umpan balik berkelanjutan memungkinkan guru untuk menyesuaikan strategi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Siswa menunjukkan peningkatan partisipasi, kepercayaan diri, dan keterlibatan dalam proses pembelajaran. Lebih lanjut, dinamika kelas menjadi lebih adaptif, komunikatif, dan partisipatif. Oleh karena itu, sistem pembelajaran sibernetik berbasis umpan balik digital efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan relevan untuk pembelajaran sosiologi di era digital.
Co-Authors Atul Azizah, Fitri Engel Hukunala Irawati Irawaty Ismail, Lukman Ms, Wahda Nurwaty Muh. Nur Muhammad Nawir Nasir RHD, Nurfhadilah Rosmiati Daya Sahira, Siti Samsul Salam Suardi Yumriani