Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Yumriani
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS MURID KELAS IV SDN 108 INPRES TONASA KABUPATEN TAKALAR Cahya, Nur; Yumriani; Syamsuriyanti
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4554

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan murid dalam menjawab pertanyaan. selain itu, ketika dalam proses pembelajaran pada umumnya murid jarang bertanya sehingga hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 108 Inpres Tonasa Kabupaten Takalar masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give terhadap hasil belajar IPS murid Kelas IV SDN 108 Inpres Tonasa Kabupaten Takalar tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen berbentuk eksperimental semu menggunakan One Group Pretest dan Postets Design yang hanya memiliki satu kelompok subjek dengan dua kondisi observasi yang dilaksanakan tanpa adanya kelompok pembanding dan diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Take and Give.Variabel dalam penelitian ini terdiri dari Variabel bebas yaitu model pembelajaran Take and Give dan variable terikat yaitu hasil belajar murid kelas IV SDN 108 Inpres Tonasa Kabupaten Takalar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh murid kelas IV SDN 108 Inpres Tonasa yang berjumlah 28 murid dan sampel yaitu kelas IV yang berjumlah 28 murid. Teknik analisis data menggunakan uji-t untuk menguji pengaruh model pembelajaran Take and Give terhadap hasil belajar IPS. Hasil penelitian dengan analisis statistik inferensial dengan menggunakan uji-t diketahui bahwa terdapat hasil belajar yang signifikan, hal ini terlibat dimana lebih besar dari sehingga dapat disimpulkan bahwa setelah penerapan model pembelajaran Take and Give hasil belajar siswa meningkat dilihat dari postets dibandingkan sebelum diterapkan model pembelajaran Take and Give karena dengan penerapan model pembelajaran Take and Give materi pelajaran akan mudah diserap atau dipahami murid sehingga hasil belajar murid mengalami peningkatan.
PENGARUH PENERAPAN METODE EKSPOTIROI TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MURID KELAS V SD MUHAMMADIYAH PERUMNAS KOTA MAKASSAR Wahyu Pratama; Suardi; Yumriani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of the expository method on students&#39;learning outcomes in Social Studies (IPS) subjects for fifth-grade students at SDMuhammadiyah Perumnas, Makassar City. This research employed a quantitativeapproach using a pre-experimental design with a one-group pretest-posttestdesign. The study involved 17 students, consisting of 7 boys and 10 girls. Datawere collected through pretest and posttest assessments and analyzed usingdescriptive and inferential statistics through a paired sample t-test. The analysisresults showed an increase in the average student score from 66.47 (pretest) to82.65 (posttest), with a difference of 16.18 points. The normality test indicated thatthe data were normally distributed (significance = 0.200), and the t-test resultsshowed a significant difference between the pretest and posttest scores(significance = 0.000< 0.05). Therefore, it can be concluded that the expositorymethod has a significant effect on improving studentsSocial Studies learningoutcomes. This method is effective for classroom instruction because it deliversmaterial systematically and enhances students understanding of key concepts inthe subject.
Penguatan karakter pancasila melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Achievement Division) siswa kelas IV pada mata pelajaran PPKn di SD Inpres Bontomanai Kec. Tamalate Kota Makassar: Penelitian Kualitatif Deskriptif Handayani, Putri; Yumriani; Rismawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24510

Abstract

This study aims to analyze the strengthening of tolerance and responsibility characters through the STAD (Student Teams Achievement Division) cooperative learning model for grade IV students in PPKn subjects at SD Inpres Bontomanai, Tamalate District, Makassar City and to determine the factors that cause the strengthening of tolerance and responsibility characters in PPKn subjects for grade IV students through the STAD (Student Teams Achievement Division) cooperative learning model at SD Inpres Bontomanai, Tamalate District, Makassar City. This type of research is descriptive qualitative. Data collection techniques in this study are observation, interviews and documentation.
Co-Authors Cahya, Nur Putri Handayani Rismawati Suardi Syamsuriyanti Wahyu Pratama