Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN PKN Amanatun Nafisah Putri Nasution; Fitri Khadizah; Wahyuni Br Silaban; Yuliskha Putri; Yuni Arta Manik
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 10 (2024): Desember 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran inovatif memiliki peranan penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn), yang menuntut keterlibatan aktif siswa. Salah satu media yang efektif adalah Wordwall, sebuah platform digital interaktif yang menyediakan berbagai permainan edukatif untuk mendukung pembelajaran dengan cara yang menarik dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan literature review, menganalisis data dari jurnal, artikel ilmiah, dan dokumen terkait untuk mengeksplorasi efektivitas Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran PKn. Hasil kajian menunjukkan bahwa Wordwall mampu meningkatkan motivasi siswa melalui fitur interaktif yang menarik perhatian dan mendorong partisipasi aktif siswa. Media ini memungkinkan guru untuk menciptakan materi pembelajaran yang variatif dan kontekstual, sehingga pembelajaran menjadi lebih dinamis dan relevan dengan kebutuhan siswa. Dalam konteks pembelajaran digital saat ini, Wordwall menawarkan solusi yang tepat untuk menghadapi tantangan pendidikan di era digital, di mana siswa lebih tertarik pada media yang berbasis teknologi. Keberadaan platform ini mendukung pencapaian tujuan pembelajaran yang lebih optimal dengan cara yang menyenangkan dan mudah diakses oleh siswa dan guru.
PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 3B SDN 060856 PADA MATERI PECAHAN Fitri Khadizah HRP; Mutiara Nabila; Wahyuni Br Silaban; Yuliskha Putri; Icha Priliskha Yunisty
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 10 (2024): Desember 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika sering dianggap sebagai pelajaran yang sulit dipahami oleh siswa, terutama pada konsep abstrak seperti pecahan. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang efektif untuk membantu siswa memahami materi ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas 3B pada materi pecahan. CTL dipilih karena pendekatan ini mengaitkan pembelajaran dengan konteks kehidupan nyata, sehingga membuat proses belajar lebih bermakna dan relevan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian survei. Data diperoleh melalui pengumpulan nilai pretest dan posttest siswa yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Proses pembelajaran melibatkan berbagai aktivitas, seperti mengerjakan pretest dan posttest, yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CTL memberikan dampak positif yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Pendekatan ini mampu meningkatkan pemahaman konsep pecahan, sekaligus menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Dengan demikian, CTL dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam mendukung pemahaman siswa pada materi matematika, khususnya pada konsep pecahan.