Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Insan Cendikia
Ignasya Sinabariba
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA KELAS II SD HKBP PARDAMEAN DALAM MEMAHAMI BILANGAN Abigael Simbolon; Ignasya Sinabariba; Lukas Zega; Feby Siregar; Doni irawan saragih
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 3 (2025): MARET 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep bilangan Fibonacci dan Pascal pada siswa kelas 2 Sekolah Dasar dalam memahami Bilangan Fibonacci dan Pascal, meskipun umumnya diajarkan pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi, memiliki pola yang menarik dan dapat dieksplorasi dengan pendekatan yang sesuai untuk siswa usia dini. Penelitian ini menggunakan metode campuran, yaitu kuantitatif dengan instrumen observasi untuk mendapatkan data yang komprehensif. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas 2 dari berbagai sekolah dasar dengan tingkat kemampuan matematika yang beragam. Berdasarkan Hasil penelitian tentang kemampuan pemahaman siswa kelas 2 SD dalam memahami bilangan Fibonacci dan bilangan Pascal, dapat disimpulkan bahwa siswa lebih mudah memahami bilangan Fibonacci karena pola sederhana yang dimilikinya. Metode pembelajaran berbasis visual, manipulatif, dan interaktif terbukti lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Faktor lain seperti keterlibatan siswa, bimbingan guru, dan ketersediaan media pembelajaran yang menarik juga berperan dalam meningkatkan pemahaman siswa. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih inovatif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap pola bilangan.
Co-Authors Abigael Simbolon Doni Irawan Saragih Feby Siregar Lukas Zega