Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Inayah, Tessari
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Media Pop Up Book Zahroh Fariidah; Inayah, Tessari
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1567

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas 2 SD Al Irsyad Al Islamiyyah 01 Purwokerto melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) menggunakan media Pop Up Book. Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 2E, dengan jumlah 28 siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi untuk mengukur keaktifan siswa berdasarkan empat indikator: antusiasme, respon terhadap pertanyaan guru, partisipasi diskusi, dan penyelesaian tugas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa dari siklus I ke siklus II dapat dilihat dari indikatornya yaitu mengikuti pembelajaran dengan antusias semula 60,71% menjadi 82,14% yaitu sebanyak 23 anak dari 28, menjawab atau menanggapi pertanyaan guru semula 50% menjadi 82,14% atau sebanyak 23 dari 28 anak, berpartisispasi dalam diskusi atau kegiatan kelompok semula 64% menjadi 89,28% atau sebanyak 25 dari 28 anak, dan mengerjakan tugas selama pembelajaran semula 67,85% menjadi 85,71% atau sebanyak 24 dari 28 anak. Dengan demikian model pembelajaran PjBL menggunakan media pop up book efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa.
Peningkatan Profil Pelajar Pancasila: Gotong Royong melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Kelas 3 SD Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Indriyansyah, Fera; Nugroho, Arifin Suryo; Inayah, Tessari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i2.106385

Abstract

Kemendikbudristek Republik Indonesia menyatakan bahwa tujuan dari pendidikan saat ini yaitu untuk membentuk karakter peserta didik menjadi pelajar Pancasila khususnya gotong royong. Tujuan penelitian ini ialah meningkatkan profil pelajar Pancasila dimensi gotong royong pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan model PjBL. Metode yang digunakan yakni Penelitian Tindakan Kelas (PTK), subjek penelitian kelas 3D SD Al Irsyad 01 Purwokerto sebanyak 25 peserta didik.  Data dan sumber data dalam penelitian berupa dekripsi data dan hasil observasi dimensi gotong royong dari peserta didik. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan, siklus 1 mendapatkan persentase keberhasilan sebesar 78.00% dan siklus 2 sebesar 86.67%. Peningkatan persentase keberhasilan dalam penellitian ini sebesar 8.67%. Penerapan model PjBL dapat meningkatkan profil pelajar Pancasila dimensi gotong royong pada mata pelajaran pendidikan Pancasila kelas 3 SD Al Irsyad 01 Purwokerto. Hasil penerapan model PjBL didapati bahwa dimensi gotong royong peserta didik mengalami peningkatan, peserta didik menjadi lebih aktif dan bersemangat, menghargai pendapat satu sama lainnya.
Co-Authors Arifin Suryo Nugroho Indriyansyah, Fera Zahroh Fariidah