Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Studi Pendidikan Dasar
Kurniawati, Venna
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences di Sekolah Dasar Kurniawati, Venna
Jurnal Studi Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam YPBWI Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54180/jsped.v1i2.310

Abstract

Sistem pendidikan di Indonesia saat ini masih cenderung menyamaratakan standart kecerdasan satu siswa dengan siswa lainnya dengan penilaian kognitif saja, tanpa memperhatikan keunikan-keunikan bakat dan minat yang dimiliki masing-masing peserta didik. Artikel ini membahas tentang strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences di sekolah dasar. Strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences hadir sebagai ranah pembelajaran yang menitik beratkan pada keunikan-keunikan setiap anak yang nantinya akan menjadi sebuah kelebihan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif (Library Research) atau kajian literature dengan analisis isi Hasil peelitian menunjukkan ada 14 (empat belas) strategi pembelajaran berbasis multiple intelligence yang paling sering digunakan oleh guru di sekolah dasar yaitu strategi diskusi, action research, klasifikasi, analogi, identifikasi, sosiodrama, penokohan, flashcard, gambar visual, wayang, applied learning, movie learning, environment learning, dan service learning.
Pendekatan Person Centered Therapy untuk Meningkatakan Percaya Diri Siswa di Sekolah Dasar Kurniawati, Venna; Sunita
Jurnal Studi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam YPBWI Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54180/jsped.v2i2.319

Abstract

Melatih rasa percaya diri sejak dini akan meningkatkan kemampuan diri atau skill yang dimiliki, menjadi optimis, dan juga rasa bertanggung jawab terhadap sesuatu. Dalam pendekatan person centered therapy ini cocok diterapkan pada konseli atau siswa yang memiliki rasa kurang percaya diri atau minder. Tujuan dari penelitian ini tidak lain yakni mengetahui secara mendalam seberapa efektif pendekatan ini di gunakan oleh konselor sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan jenis penelitian observasi dan wawancara menentukan 5 anak dari kelas berbeda yang tingkat ketidak percayaan diri tinggi atau minder. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan observasi, Assesment keluarga inti, dan dokumentasi. Adapun hasil dari penelitian ini adalah adanya perubahan sikap dari konseli yang lebih percaya diri ketika mengetahui bakat dan minatnya, dan didukung oleh orang tua untuk mengikuti pelatian skill yang diminatinya.
Co-Authors Sunita