Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Falsafah
Desta Tri Wahyuni
Unknown Affiliation
Religion Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kritis Konsep Penanaman Akidah Anak Usia Dini Menurut Pemikiran Imam Al-Ghazali dan Implementasinya pada Pendidikan Islam Modern Darul Mustofa; Desta Tri Wahyuni; Erlina; Fahrul Ghazi; Idham Kholid
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35151

Abstract

This research critically examines Imam Al-Ghazali’s concept of faith (ʿaqīdah) formation in early childhood and its relevance within modern Islamic education. Employing a qualitative-descriptive approach through a critical literature review, this study explores Al-Ghazali’s seminal works—Ihya’ ‘Ulum al-Din and Ayyuha al-Walad—and compares them with contemporary Islamic educational theories. The analysis indicates that Al-Ghazali emphasized moral exemplarity, consistent worship practice, spiritual self-awareness (muraqabah), and purification of the soul (tazkiyah al-nafs) as foundational pillars of a child’s faith formation. These principles remain highly applicable to modern Islamic education when integrated with contextual, experiential, and character-based pedagogies. The synthesis of Al-Ghazali’s classical thought with current educational innovations presents a sustainable framework for cultivating faith-based character among young learners in the digital era.
Paradigma Filsafat Pendidikan Islam tentang Hubungan Manusia, Alam, dan Ilmu Pengetahuan: Landasan Integrasi Sains dan Nilai Ketuhanan dalam Pendidikan Modern: Introduction, Research Methodology, Results and Discussion, Conclusion, References Kasmila, Amia; Aulia Annisa; Desta Tri Wahyuni; Ikhsan Mustofa; Jamal Fakhri
JURNAL ILMIAH FALSAFAH: Jurnal Kajian Filsafat, Teologi dan Humaniora Vol. 11 No. 2 (2025): JURNAL ILMIAH FALSAFAH
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/jif.v11i2.4623

Abstract

Penelitian ini bertujuan merumuskan paradigma filsafat pendidikan Islam tentang relasi manusia, alam, dan ilmu pengetahuan sebagai dasar integrasi antara sains dan nilai ketuhanan dalam pendidikan modern. Fokus utama penelitian adalah menyusun kerangka teoretis yang dapat menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum dan pedagogi pendidikan Islam yang holistik serta berorientasi pada keberlanjutan moral dan ekologis. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif berbasis studi pustaka (library research) melalui telaah sistematis terhadap literatur akademik terbaru, tafsir ayat-ayat kauniyah, dan hasil-hasil penelitian terkait kurikulum PAI dan pendidikan lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep-konsep epistemologis Islam seperti khalifah, amanah, dan tafsir ayat-ayat kauniyah merupakan landasan filosofis yang kuat untuk mengintegrasikan pembelajaran sains dengan nilai spiritual dan etika lingkungan. Temuan juga mengungkap hambatan implementasi, seperti dikotomi ilmu agama–ilmu umum dan keterbatasan kapasitas guru dalam pendekatan integratif. Kontribusi penelitian ini adalah menawarkan kerangka konseptual dan rekomendasi kebijakan pendidikan yang dapat diterapkan pada sekolah dan pesantren untuk membentuk peserta didik yang cerdas secara ilmiah sekaligus bertanggung jawab secara moral dan ekologis.
Co-Authors Aulia Annisa Darul Mustofa ERLINA Fahrul Ghazi Idham Kholid Ikhsan Mustofa Jamal Fakhri Kasmila, Amia