Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI PESHUM
Wuabundjo, Elsa Ochtavia
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Potret Implementasi dan Praktik Pendidikan Inklusif Pada SMP Lazuardi Athaillah Makassar Wuabundjo, Elsa Ochtavia; Ansar, Ahlun; Zahran Ns, Nurfadillah; munandar, Aris; Yanti, Nopi
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i1.13153

Abstract

Pendidikan inklusif adalah suatu konsep pembelajaran yang bertujuan untuk memberikan peluang belajar yang setara bagi semua siswa, termasuk anak dengan kebutuhan khusus, di lingkungan pendidikan yang sama tanpa adanya diskriminasi. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan kebijakan pendidikan inklusif dan peran guru pendamping khusus di SMP Lazuardi Athaillah Makassar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang meliputi wawancara dan observasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah melaksanakan kebijakan inklusi melalui sistem penerimaan yang berbasis observasi serta membatasi jumlah siswa berkebutuhan khusus menjadi satu per kelas untuk menjaga mutu pembelajaran. Guru pendamping khusus memiliki peran krusial dalam menyesuaikan materi pembelajaran, menyusun Program Pendidikan Individual (IEP), dan berkoordinasi dengan orang tua melalui evaluasi yang dilakukan secara berkala. Pelaksanaan kebijakan ini mencerminkan nilai-nilai kesetaraan, kerja sama, dan penghormatan terhadap keberagaman, menunjukkan bahwa pendidikan inklusif di SMP Lazuardi Athaillah Makassar telah berjalan dengan pendekatan yang humanis dan adaptif yang mendukung perkembangan keseluruhan peserta didik. Kata Kunci: Pendidikan Inklusif, Guru Pendamping Khusus, Kebijakan Sekolah, Kesetaraan, Implementasi
Mengungkap Citra Positif yang dimiliki oleh Siswa Berprestasi di Yayasan SMA Frater Makassar Wuabundjo, Elsa Ochtavia; Irmawati, Irmawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap citra positif yang dimiliki oleh siswa berprestasi di Yayasan SMA Frater Makassar. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah bagaimana bentuk citra positif yang tercermin dalam perilaku, sikap, dan motivasi siswa berprestasi di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dokumentasi yang melibatkan siswa berprestasi, guru, dan pihak sekolah. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berprestasi memiliki citra positif yang tercermin dalam disiplin belajar, motivasi intrinsik, kemampuan manajemen waktu, serta dukungan sosial dari keluarga dan lingkungan sekolah. Selain itu, sikap percaya diri dan komitmen terhadap tujuan akademik menjadi faktor pendukung utama dalam membangun citra positif tersebut. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi sekolah dalam mengembangkan program yang mendukung pembentukan citra diri positif pada siswa.
Co-Authors Ahlun Ansar Aris Munandar Irmawati Irmawati yanti, nopi Zahran Ns, Nurfadillah