Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Ritonga, Rahmi Anggina
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Perencanaan Transformasi Sistem Pendidikan di Libya Pasca Revolusi: Kajian Terhadap Kurikulum dan Tata Kelola Lembaga Pendidikan di Libya Ritonga, Rahmi Anggina; Shidiq, Alvan Satria; Asmendri, Asmendri; Milyasari, Milyasari
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 8 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i8.4628

Abstract

This study analyzes the planning of the transformation of the education system in Libya after the 2011 revolution, focusing on the curriculum and governance of educational institutions at the elementary, junior high, and senior high school levels. This study uses a descriptive qualitative approach and analyzes data from literature sources and informants. Data analysis is conducted qualitatively through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The analysis results indicate that the curriculum implemented in Libya is not yet relevant to the skills needed in the 21st century, and the governance of education is still weak. This study also provides recommendations including refining the curriculum, improving English language learning in schools, and enhancing the performance of the national independent education authority to design standardized curricula in schools. The study also emphasizes the importance of collaboration between the government, educational institutions, and the community to create an education system in accordance with the goals set by Libya.
Digital Technology for Educational Quality in Industry 4.0: A Conceptual Analysis Yelliza, Merri; Sanjaya, Ferdino Wedi; Ritonga, Rahmi Anggina; Bayu, Eka Pasca Surya
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2026): In Press
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i1.8887

Abstract

Akselerasi Industri 4.0 menciptakan urgensi besar bagi sektor pendidikan untuk mereformasi model pembelajaran konvensional yang mulai tidak relevan dengan tuntutan kompetensi global. Penelitian ini bertujuan untuk mengonstruksi kerangka teoritis mengenai peran strategis teknologi digital dalam mentransformasi standar kualitas pendidikan serta pengembangan model pembelajaran adaptif. Melalui metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap literatur bereputasi dalam rentang waktu 2019–2024, penelitian ini menemukan bahwa teknologi dalam Pendidikan 4.0 berperan sebagai ekosistem pembelajaran presisi yang memungkinkan personalisasi materi dan demokratisasi akses sumber daya global secara real-time. Temuan konseptual utama menunjukkan bahwa integrasi alat digital tidak hanya meningkatkan efisiensi administratif, tetapi juga memfasilitasi penilaian holistik yang mampu mengukur kreativitas, kolaborasi, dan karakter siswa secara lebih akurat dibandingkan metode tradisional. Simpulan penelitian menegaskan bahwa teknologi digital adalah determinan kunci dalam meningkatkan resiliensi kualitas pendidikan, dengan implikasi teoretis pada penguatan teori konstruktivisme digital serta implikasi praktis bagi pembuat kebijakan dalam merancang strategi pembelajaran berbasis data yang berorientasi pada inovasi dan nilai moral.
Co-Authors Asmendri Asmendri Bayu, Eka Pasca Surya Merri Yelliza Milya Sari Sanjaya, Ferdino Wedi Shidiq, Alvan Satria