Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Narasi: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya
Fitriyah, Desi Lusiana
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Evaluasi Komprehensif Materi Teks Deskripsi Melalui Model CIPP Berbantu Media Interaktif Canva di SMPN 1 Galis Pamekasan Fitriyah, Desi Lusiana; Wachidah, Liana Rocmatul
Narasi: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya Vol. 3 No. 2 (2025): Oktober
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/narasi.v3i2.5900

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pembelajaran teks deskripsi menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product) berbantu media interaktif Canva di SMPN 1 Galis Pamekasan. Sebanyak 34 siswa kelas VIII dan satu guru Bahasa Indonesia menjadi responden penelitian. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode evaluatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa penggunaan Canva meningkatkan motivasi, partisipasi, dan hasil belajar siswa dalam menulis teks deskripsi. Evaluasi konteks mengungkap adanya ketidaksesuaian antara kurikulum dan praktik kelas. Evaluasi input menunjukkan bahwa perangkat ajar dan instrumen yang dirancang mampu mendukung pencapaian kompetensi secara lebih tepat. Evaluasi proses memperlihatkan interaksi belajar yang lebih aktif, sedangkan evaluasi produk menunjukkan peningkatan kualitas tulisan serta nilai akhir siswa. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi model CIPP dan media Canva memberikan dampak positif dan komprehensif terhadap efektivitas pembelajaran teks deskripsi.
TubeReport: Inovasi Media Pembelajaran Youtube dalam Menulis Teks Berita pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Galis Pamekasan Fitriyah, Desi Lusiana; Alatas, Mochamad Arifin; Effendy, Moh Hafid; Firnanda, Aldi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107249

Abstract

Learning to write news texts is often perceived as difficult by students because the material presented is less related to real life. The purpose of this research is to describe the implementation of the TubeReport media innovation, the results of its use in news texts, and the students' responses in learning. This research uses descriptive qualitative methods. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The research results show that the application of TubeReport media helps students in writing news texts that adhere to journalistic structure, from the application of the 5W+1H elements to the use of clear and informative language. Students responded positively through active participation in discussions, enhanced critical thinking skills, and greater interest in the world of journalism. In conclusion, TubeReport is an innovative learning medium that helps students write news texts by utilizing video broadcasts that are contextual, visual, and close to the realities of students' lives. Pembelajaran menulis teks berita kerap dirasakan sulit oleh siswa karena materi yang disampaikan kurang berkaitan dengan kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini menggambarkan pelaksanaan inovasi media TubeReport, Hasil penggunaan dalam teks berita, dan respon siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media TubeReport membantu siswa dalam menulis teks berita yang sesuai dengan struktur jurnalistik, mulai dari penerapan unsur 5W+1H hingga penggunaan bahasa yang lugas dan informatif. Siswa memberikan respon positif melalui partisipasi aktif dalam diskusi, kemampuan berpikir kritis yang lebih terasah, serta ketertarikan yang lebih besar terhadap dunia jurnalistik. Kesimpulannya, TubeReport adalah media pembelajaran inovatif yang membantu siswa dalam menulis teks berita dengan memanfaatkan tayangan video yang bersifat kontekstual, visual, dan dekat dengan realitas kehidupan siswa.
Co-Authors Firnanda, Aldi Mochamad Arifin Alatas Moh. Hafid Effendy, Moh. Hafid Wachidah, Liana Rocmatul