Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL ADMINISTRASI, KEBIJAKAN, DAN KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN (JAK2P)
Hasanah, Muqita Hanifah
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
KONSEP PERILAKU KEPEMIMPINAN SD ISLAMIC VILLAGE DALAM PENGEMBANGAN SEKOLAH Hasanah, Muqita Hanifah; Azzahra, Shalwa; Khusniyah, Difa; Asy'ari, Hasyim
Jurnal Administrasi, Kebijakan, dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P) Vol 6, No 2 (2025): Volume 6 No, 2 Desember 2025
Publisher : UNM (Universitas Negeri Makasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jak2p.v6i2.48581

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep perilaku kepemimpinan di SD Islamic Village dalam konteks pengembangan kualitas sekolah, dengan menggunakan pendekatan Grounded Theory yang didukung oleh Teori Michigan. Melalui pendekatan kualitatif, data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen yang terkait dengan kepemimpinan dan pengembangan sekolah. Pendekatan Grounded Theory digunakan untuk mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang perilaku kepemimpinan yang muncul secara alami dari data. Data-data tersebut meliputi observasi terhadap interaksi kepala sekolah dengan staf, siswa, dan orang tua, serta wawancara dengan kepala sekolah untuk menggali pemahaman tentang gaya kepemimpinan, keterampilan yang dimiliki, dan strategi pengembangan sekolah yang diterapkan. Dalam konteks Teori Michigan, penelitian ini meneliti bagaimana perilaku kepemimpinan yang task oriented dan people oriented dapat seimbang dan saling mendukung dalam pengembangan kualitas sekolah. Hasil penelitian ini menggambarkan betapa pentingnya kepemimpinan yang seimbang antara task oriented dan people oriented dalam mencapai pengembangan kualitas sekolah yang efektif. Dalam konteks SD Islamic Village, kepemimpinan yang efektif telah memberikan dampak positif, termasuk peningkatan partisipasi staf, motivasi siswa, dan kepuasan orang tua. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya memperhatikan dan mengembangkan keterampilan kepemimpinan yang sesuai dengan kebutuhan dan konteks sekolah, serta membangun kerjasama dan komunikasi yang efektif antara semua pemangku kepentingan untuk mencapai pengembangan kualitas sekolah yang berkelanjutan. 
Co-Authors Asy'ari, Hasyim Azzahra, Shalwa Khusniyah, Difa