Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Achmad Manarul Hidayat
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peran Pendidikan Multikultural dalam Mencegah Sikap Diskriminatif di Sekolah Falakh Khaerul Fadil; Achmad Manarul Hidayat; Nurul Mubin
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 2 (2026): In Press
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i2.6441

Abstract

Fenomena diskriminasi yang masih terjadi di sekolah menunjukkan bahwa institusi pendidikan belum sepenuhnya berhasil membangun ruang belajar yang inklusif bagi seluruh peserta didik, sehingga diperlukan pendekatan yang mampu mengatasi bias kultural yang muncul dalam interaksi sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan multikultural dalam mencegah sikap diskriminatif di sekolah melalui telaah literatur atas berbagai studi empiris yang terbit dalam lima tahun terakhir. Metode penelitian menggunakan studi literatur sistematis dengan menelaah artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian yang relevan. Hasil telaah menunjukkan bahwa pendidikan multikultural efektif menurunkan kecenderungan stereotip dan prasangka, memperkuat empati lintas budaya, serta mendorong terciptanya iklim sekolah yang adil dan partisipatif, terutama ketika diintegrasikan dalam kurikulum, pedagogi, serta kebijakan sekolah. Kesimpulannya, pendidikan multikultural berperan signifikan sebagai strategi preventif terhadap perilaku diskriminatif melalui internalisasi nilai kesetaraan dan penghargaan terhadap keberagaman. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan kurikulum responsif budaya, pelatihan guru berperspektif multikultural, dan kebijakan sekolah yang menegakkan prinsip inklusivitas dalam seluruh aspek pembelajaran.
Co-Authors Falakh Khaerul Fadil Nurul Mubin