Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Kautsar: Knowledge Advancemenets in Teaching Strategies and Research Novara : Nusantara Innovation And Educational Technology
Apriani, Evi Nursaudah
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Literatur tentang Strategi Pendidikan Islam dalam Mewujudkan Moderasi Beragama di Lembaga Pendidikan Apriani, Evi Nursaudah; Faiqoh, Alfiana Ihsanatul; Syahruddin, Syamsiah
Al Kautsar: Knowledge Advancements in Teaching Strategies and Research Vol. 1 No. 3 (2023): Al-Kautsar: Knowledge Advancements in Teacing Strategies and Research, Septembe
Publisher : Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/al-kautsar.v1i3.240

Abstract

Moderasi beragama merupakan konsep penting dalam ajaran Islam yang menekankan keseimbangan, keadilan, dan toleransi dalam kehidupan beragama. Dalam konteks Indonesia yang multikultural dan multireligius, implementasi moderasi beragama menjadi strategi fundamental untuk menjaga keharmonisan sosial serta mencegah berkembangnya ekstremisme keagamaan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam implementasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pendidikan Islam melalui pendekatan studi literatur. Kajian ini menunjukkan bahwa moderasi beragama telah diintegrasikan ke dalam sistem pendidikan formal melalui kebijakan kurikulum seperti KMA No. 184 Tahun 2019, yang mencakup pendidikan karakter dan nilai-nilai antikorupsi. Madrasah dan pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam tradisional memiliki peran strategis dalam membentuk pemahaman keagamaan yang moderat melalui pendekatan khas seperti halaqah, sorogan, dan penekanan pada nilai kebersamaan serta kedisiplinan. Di tingkat perguruan tinggi, pendekatan pembelajaran bersifat analitis dan dialogis sangat diperlukan untuk membentuk pemikiran kritis dan toleran mahasiswa. Hasil kajian ini menegaskan bahwa pendidikan Islam memiliki potensi besar dalam membangun generasi yang tidak hanya berilmu, tetapi juga berwawasan moderat, inklusif, dan cinta damai. Implementasi moderasi beragama yang efektif menuntut dukungan dari kurikulum, metode pembelajaran, budaya sekolah, dan komitmen seluruh komponen pendidikan.
Peran Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi Siswa Sekolah Dasar dengan Gaya Belajar Audiovisual Ramadhan, Muhammad Alvin; Musthofa, Jainul; Khoiril Mukmin, Muhammad; Apriani, Evi Nursaudah; Darwis
NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology Vol. 1 No. 2 (2024): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, Juni 2024
Publisher : Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/novara.v1i2.483

Abstract

Memasuki era serba digital seperti saat ini, hampir seluruh aktifitas tertumpu dengan yang namanya digital. Pendidikan sebagai bidang yang mendapatkan pengaruh besar dari perkembangan teknologi digital. Penggunaan teknologi digital dapat menunjang proses pembelajaran seperti membuat media pembealajaran interaktif berbasis audio visual. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan peran dari media interkatif berbasis audio visual dalam meningkatkan pembelajaran PAI untuk siswa sekolah dasar. Pendekatan metode penelitian yang dilakukan ialah Studi Kepustakaan. Metode ini merupakan pendekatan penelitian yang bertujuan untuk mengumpulkan informasi dan data yang masih sesuai dengan topik dan relevan, seperti dokumen, buku, majalah, dan catatan sejarah. Hasil penelitian penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis audio visual memiliki peran yang sangat berpengaruh dalam tes hasil belajar siswa dan menunjukkan bahwa peserta didik yang diajarkan dengan metode ini (kelas eksperimen) memperoleh temuan belajar yang lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang diajarkan melalui metode klasik (tradisional).
Co-Authors Darwis Faiqoh, Alfiana Ihsanatul Khoiril Mukmin, Muhammad Musthofa, Jainul Ramadhan, Muhammad Alvin Syahruddin, Syamsiah