Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Qawa’id: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Al-Hudaya : Jurnal Ilmu Al-Quran dan Pendidikan
Ahmad Wildan Sahuri Ramdani
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia
Religion Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kurikulum Cinta dan Pembelajaran Mendalam serta Implementasinya di Madrasah Ahmad Wildan Sahuri Ramdani; Ubaid Ridlo; Maswani Maswani
Al-Hudaya: Jurnal Ilmu Al-Qur'an dan Pendidikan Vol. 1 No. 04 (2025): Al Hudaya: Jurnal Ilmu Al Quran dan Pendidikan
Publisher : Jurnal Al-Hudaya : Jurnal Ilmu Al-Qur'an dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan merumuskan nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam al-Qur’an melalui pendekatan tafsir tematik (tafsīr maudhu‘ī). al-Qur’an sebagai sumber utama ajaran Islam tidak hanya memuat dimensi teologis, tetapi juga menawarkan prinsip-prinsip pendidikan yang bersifat fundamental, sistematis dan transformatif. Penelitian ini memfokuskan kajian pada ayat-ayat al-Qur’an yang memiliki muatan edukatif, baik yang secara eksplisit maupun implisit berkaitan dengan tujuan pendidikan, peran pendidik dan peserta didik, metode pendidikan, serta nilai-nilai pembentukan kepribadian manusia. Dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan dan analisis tematik, artikel ini mengidentifikasi dan mengelaborasi nilai-nilai pendidikan utama dalam al-Qur’an, seperti nilai tauhid, akhlak, intelektualitas, tanggung jawab sosial, dan keseimbangan antara aspek spiritual dan rasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa al-Qur’an mengandung nilai-nilai pendidikan utama yang saling terintegrasi, antara lain nilai tauhid sebagai fondasi orientasi pendidikan, nilai akhlak sebagai tujuan pembentukan karakter, nilai intelektualitas sebagai dorongan terhadap pengembangan akal dan ilmu pengetahuan, serta nilai tanggung jawab sosial sebagai manifestasi kesalehan individual dan sosial. Temuan ini menegaskan bahwa nilai-nilai pendidikan Qur’ani bersifat holistik dan kontekstual, sehingga relevan untuk dijadikan landasan dalam pendidikan Islam modern.
Analisis Butir Soal Bahasa Arab Kelas 3 Di Smpit Al-khairaat Condet Ahmad Wildan Sahuri Ramdani; Muammar Qadavi Umasugi Sahuri Ramdani; Ubaid Ridlo Sahuri Ramdani; Raswan Raswan Sahuri Ramdani
Qawa’id: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol. 1 No. 03 (2025): Qawaid: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Qawa’id: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi pembelajaran merupakan komponen penting dalam mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Arab. Instrumen evaluasi yang berkualitas harus mampu mengukur kemampuan peserta didik secara tepat, objektif, dan konsisten. Namun, dalam praktiknya, tidak semua butir soal yang digunakan telah memenuhi kriteria kualitas yang baik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas butir soal Bahasa Arab kelas III di SMPIT Al-Khairaat Condet ditinjau dari aspek validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan daya pengecoh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif evaluatif. Data diperoleh dari 25 butir soal pilihan ganda dan hasil jawaban peserta didik kelas III. Analisis data dilakukan dengan bantuan aplikasi SPSS untuk uji validitas dan reliabilitas menggunakan korelasi Product Moment dan koefisien Alpha Cronbach, sedangkan analisis tingkat kesukaran, daya pembeda, dan daya pengecoh diolah menggunakan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 25 butir soal, sebanyak 21 butir soal dinyatakan valid dan reliabel, sedangkan 4 butir soal tidak memenuhi kriteria tersebut. Analisis tingkat kesukaran menunjukkan 3 butir soal berkategori sedang dan 22 butir soal berkategori sukar. Selain itu, sebagian besar butir soal memiliki daya pembeda dan pengecoh yang berfungsi dengan baik, meskipun beberapa butir soal masih memerlukan revisi. Dengan demikian, instrumen tes secara umum layak digunakan, namun perlu perbaikan agar kualitas evaluasi pembelajaran Bahasa Arab menjadi lebih optimal.
Co-Authors Maswani Maswani, Maswani Muammar Qadavi Umasugi Sahuri Ramdani Raswan Raswan Sahuri Ramdani Ubaid Ridlo Ubaid Ridlo Sahuri Ramdani