Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management) Indonesian Journal of Islamic Educational Review EDUMANAGERIAL Journal of Islamic Education Management
Nur Rahmi Sonia
UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Supervisi Humanistik sebagai Pendekatan Inovatif dalam Pengembangan Kompetensi Guru di Era Digital Latifah Ely Ma'ruf; Nur Rahmi Sonia
Edumanagerial Vol. 4 No. 2 (2025): EDUMANAGERIAL : Journal of Islamic Education Management
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/edumanagerial.v4i2.5583

Abstract

Transformasi kompetensi guru di era digital menuntut penguatan kompetensi profesional, sosial, dan digital secara terintegrasi. Namun demikian, praktik supervisi akademik di banyak satuan pendidikan masih cenderung bersifat administratif dan evaluatif, sehingga belum sepenuhnya mendorong refleksi profesional, pengembangan relasi sosial, serta kesiapan guru dalam menghadapi tantangan pembelajaran digital. Selain itu, kajian sebelumnya umumnya membahas supervisi akademik secara terpisah dari penguatan kompetensi sosial dan integrasi teknologi, sehingga menyisakan kesenjangan penelitian yang perlu dijawab. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran supervisi akademik berpendekatan humanistik dalam mentransformasi kompetensi guru di era digital serta merumuskan kerangka konseptual supervisi yang bersifat integratif dan transformatif. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review berbasis PRISMA dengan menganalisis 10 artikel ilmiah dan sumber akademik relevan yang diterbitkan pada periode 2020–2025. Sumber data diperoleh dari database Scopus, jurnal terindeks Sinta, dan Google Scholar. Analisis data dilakukan melalui analisis isi tematik dan sintesis kritis untuk mengidentifikasi pola temuan, kesenjangan penelitian, serta kontribusi teoretis supervisi akademik humanistik terhadap penguatan kompetensi guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi akademik humanistik yang ditandai dengan empati, komunikasi dialogis, refleksi kolaboratif, dan kemitraan profesional mampu memperkuat kompetensi profesional dan sosial guru, sekaligus meningkatkan kesiapan guru dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam pembelajaran. Penelitian ini menghasilkan kerangka konseptual Supervisi Akademik Humanistik Digital yang mengintegrasikan nilai humanistik, kompetensi professional dan kompetensi sosial. Kerangka ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan model supervisi akademik yang lebih reflektif, humanis, dan relevan dengan tuntutan pendidikan di era digital
Innovation Diffusion Perspective on Digital Transformation in Education: Toward A Smart School System Lulu Waliyatur Rosyida; Nur Rahmi Sonia
re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management) SPECIAL ISSUE OF 1-ST INCOME (INTERNATIONAL CONFERENCE ON MANAGEMENT AND EDUCATION)
Publisher : Islamic Education Management Study Program, Tarbiyah and Teacher Training Faculty, State Islamic University of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/re-jiem.vi.24272

Abstract

Digital transformation refers to a comprehensive process of change encompassing educational systems, organizational culture, strategies, and governance. The success of the transformation toward a smart school system depends not only on the availability of technology, but also on the acceptance and adoption of innovation by all members of the school community. This study aims to examine digital transformation in education from the perspective of innovation diffusion theory in realizing a smart school system. This research employs a Systematic Literature Review (SLR) method based on the PRISMA framework, analyzing ten scientific articles and relevant academic sources published between 2021 and 2026. Data were obtained from Scopus, Sinta-indexed journals, and Google Scholar databases. The data were analyzed using a thematic analysis approach to identify patterns, determinants of innovation adoption, and conceptual synthesis for developing a smart school system based on the innovation diffusion perspective. The findings indicate that the success of digital transformation in schools is influenced not only by technological availability but also by innovation characteristics, human resource readiness, digital leadership, and organizational support. This study implies that a digital transformation model based on innovation diffusion can serve as a conceptual framework for building an educational system that is adaptive to technological change. Future research is recommended to develop empirical studies testing the innovation diffusion based digital transformation model at various educational levels and institutional contexts, as well as exploring the integration of emerging technologies such as artificial intelligence in developing smart school systems.
Supervisi Humanistik sebagai Pendekatan Inovatif dalam Pengembangan Kompetensi Guru di Era Digital Latifah Ely Ma'ruf; Nur Rahmi Sonia
Edumanagerial Vol. 4 No. 2 (2025): EDUMANAGERIAL : Journal of Islamic Education Management
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/edumanagerial.v4i2.5583

Abstract

Transformasi kompetensi guru di era digital menuntut penguatan kompetensi profesional, sosial, dan digital secara terintegrasi. Namun demikian, praktik supervisi akademik di banyak satuan pendidikan masih cenderung bersifat administratif dan evaluatif, sehingga belum sepenuhnya mendorong refleksi profesional, pengembangan relasi sosial, serta kesiapan guru dalam menghadapi tantangan pembelajaran digital. Selain itu, kajian sebelumnya umumnya membahas supervisi akademik secara terpisah dari penguatan kompetensi sosial dan integrasi teknologi, sehingga menyisakan kesenjangan penelitian yang perlu dijawab. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran supervisi akademik berpendekatan humanistik dalam mentransformasi kompetensi guru di era digital serta merumuskan kerangka konseptual supervisi yang bersifat integratif dan transformatif. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review berbasis PRISMA dengan menganalisis 10 artikel ilmiah dan sumber akademik relevan yang diterbitkan pada periode 2020–2025. Sumber data diperoleh dari database Scopus, jurnal terindeks Sinta, dan Google Scholar. Analisis data dilakukan melalui analisis isi tematik dan sintesis kritis untuk mengidentifikasi pola temuan, kesenjangan penelitian, serta kontribusi teoretis supervisi akademik humanistik terhadap penguatan kompetensi guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi akademik humanistik yang ditandai dengan empati, komunikasi dialogis, refleksi kolaboratif, dan kemitraan profesional mampu memperkuat kompetensi profesional dan sosial guru, sekaligus meningkatkan kesiapan guru dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam pembelajaran. Penelitian ini menghasilkan kerangka konseptual Supervisi Akademik Humanistik Digital yang mengintegrasikan nilai humanistik, kompetensi professional dan kompetensi sosial. Kerangka ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan model supervisi akademik yang lebih reflektif, humanis, dan relevan dengan tuntutan pendidikan di era digital
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah Perempuan dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru melalui Kepuasan Kerja Zain Maulida Fitria; Nur Rahmi Sonia; Isnanur Faizah
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 3 No. 2 (2026): Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/st3cve20

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala madrasah perempuan dan motivasi kerja terhadap kinerja guru dengan mediasi kepuasan kerja di lingkungan madrasah. Kualitas guru sangat menentukan kualitas sumber daya manusia di masa depan, sehingga pemahaman terhadap faktor-faktor yang memengaruhi kinerja guru menjadi sangat penting. Penelitian ini melibatkan 98 guru dari dua MTs yang dipimpin oleh kepala madrasah perempuan di Kabupaten Ponorogo sebagai responden. Pemilihan sampel dilakukan secara purposive untuk menentukan sekolah tujuan, dilanjutkan dengan simple random sampling untuk memilih responden guru. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert lima poin yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan Partial Least Square. Hasil temuan menunjukkan bahwa kepuasan kerja memediasi pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru (β = 0,300), tetapi gagal memediasi pengaruh kepemimpinan kepala madrasah perempuan terhadap kinerja guru (β = 0,060). Temuan ini mengindikasikan bahwa motivasi kerja memiliki jalur tidak langsung yang signifikan terhadap kinerja guru melalui kepuasan kerja, sementara kepemimpinan kepala madrasah perempuan tidak menunjukkan efek mediasi yang sama. Secara teoritis dan praktis, penelitian ini menekankan pentingnya kepala madrasah untuk fokus pada strategi manajerial yang meningkatkan motivasi intrinsik dan menciptakan lingkungan kerja yang kondusif guna mengoptimalkan kepuasan dan kinerja guru secara berkelanjutan.
Quality Management of Pesantren Based Schools in Developing Students’ Religious Character at Madrasah Ibtidaiyah Levi Nur Alfiah; Nur Rahmi Sonia; Maulida Novi Rahmawati
Edusoshum : Journal of Islamic Education and Social Humanities Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Ikatan Cendikiawan Ilmu Pendidikan Islam (ICIPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52366/edusoshum.v6i3.634

Abstract

Quality management in the pesantren based education system at MI Al Kautsar Durisawo plays a significant role in developing students’ religious character. The integration of the general curriculum and the pesantren curriculum is expected to contribute to the development of students’ character by maintaining a balance between intellectual and spiritual values. Through the integration of Islamic values, the institution fosters discipline, responsibility, honesty, and social awareness among students. This study aims to describe the implementation of pesantren based quality management in shaping students’ religious character at MI Al Kautsar Durisawo. This study employed a descriptive qualitative approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation. Data were analyzed through three stages: data condensation, data display, and conclusion drawing. Data validity was established through source and method triangulation. The findings indicate that: 1. Planning involved the design of integrated religious and academic programs, including Quran memorization (Tahfidz), Dhuha prayer, and congregational prayer. 2. The implementation of pesantren based quality management was carried out through the integration of religious values into school activities and teacher role modeling. 3. Evaluation was conducted continuously through attitude assessments, monitoring of religious activities, and monitoring of students’ character development. 4. The religious character developed among students included discipline, honesty, responsibility, social awareness, and politeness in interactions with teachers and peers.
Co-Authors Isnanur Faizah Latifah Ely Ma'ruf Latifah Ely Ma'ruf Levi Nur Alfiah Lulu Waliyatur Rosyida Maulida Novi Rahmawati Zain Maulida Fitria