Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Hikmah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edu-mi Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Yoga Prasetio
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah AL Hikmah Bumi Agung Way Kanan
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis AR (Augmented Reality) untuk Vocabulary Siswa MI NU Tebat Jaya Kec. Buay Madang Muhammad Ilyas; Yoga Prasetio; Dwi Sugianik; Amanatul Muttoharoh
Edu-MI Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 2 (2025): Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edu-MI
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital menghadirkan peluang baru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI). Salah satu teknologi yang mulai banyak digunakan dalam pendidikan adalah Augmented Reality (AR), yang mampu menghadirkan objek virtual ke dalam dunia nyata sehingga pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menarik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan serta menguji kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis AR untuk meningkatkan penguasaan vocabulary siswa MI NU Tebat Jaya Kecamatan Buay Madang. Penelitian menggunakan model Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Media AR yang dikembangkan berisi kartu bergambar yang dapat dipindai menggunakan aplikasi khusus sehingga menampilkan animasi 3D, audio pronunciation, dan latihan sederhana. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa media dinilai sangat layak dengan skor kelayakan 89%. Respons siswa menunjukkan ketertarikan tinggi dengan persentase kepraktisan 92%. Pengujian hasil belajar menunjukkan peningkatan penguasaan vocabulary sebesar 32% setelah menggunakan media AR. Temuan ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran berbasis AR efektif dalam meningkatkan pemahaman kosakata, motivasi belajar, dan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa MI.
Pendampingan Penguatan Literasi Numerasi dan Karakter Peserta Didik melalui Program Sekolah Ramah Anak di SMP Fathul Ulum Way Tuba Yoga Prasetio; Suhadi Suhadi; Wulan Eldasari; Adi Prastyo
Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2026): Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan sebagai upaya menjawab kebutuhan penguatan literasi numerasi dan karakter peserta didik melalui pendekatan Program Sekolah Ramah Anak di SMP Fathul Ulum Way Tuba. Pemilihan topik ini dilatarbelakangi oleh masih perlunya strategi pembelajaran dan lingkungan sekolah yang mampu mengintegrasikan penguatan kemampuan literasi numerasi dengan pembinaan karakter secara holistik, aman, dan berpusat pada peserta didik. Program Sekolah Ramah Anak dipandang relevan karena menekankan pemenuhan hak anak, penciptaan iklim belajar yang inklusif, serta pengembangan potensi akademik dan nonakademik peserta didik. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mendampingi sekolah dalam mengimplementasikan penguatan literasi numerasi dan karakter melalui pembelajaran, budaya sekolah, dan aktivitas pendukung yang selaras dengan prinsip Sekolah Ramah Anak. Metode pengabdian yang digunakan meliputi sosialisasi konsep Sekolah Ramah Anak, pelatihan guru terkait integrasi literasi numerasi dan karakter dalam pembelajaran, pendampingan implementasi kegiatan di sekolah, serta refleksi dan evaluasi bersama. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep literasi numerasi dan pendidikan karakter, meningkatnya keterlibatan peserta didik dalam kegiatan belajar yang ramah anak, serta berkembangnya sikap positif seperti disiplin, kerja sama, dan tanggung jawab. Secara keseluruhan, kegiatan ini menegaskan bahwa pendampingan berbasis Program Sekolah Ramah Anak merupakan pendekatan strategis dalam memperkuat literasi numerasi dan karakter peserta didik secara berkelanjutan
Co-Authors Adi Prastyo Amanatul Muttoharoh Dwi Sugianik Muhammad Ilyas Suhadi Suhadi Wulan Eldasari