Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Bulu, Vera
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The development of iv grade thematic teaching materials based on local culture of east sumba Fembriani; Wonda, Hiwa; Taneo , Silvester; Bulu, Vera
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Pendidkan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jpdn.v8i2.18404

Abstract

This research was conducted based on the situation in the Social Studies (IPS) learning process which was not effective and efficient because problems were often encountered, that is verbalism in learning because teachers interpreted teaching materials as mere tools and availability of teaching materials was not relevant to the material being taught. This study aims to develop teaching materials based on the local culture of East Sumba that are relevant to Social Studies material in class IV that are valid, practical, and effective. This type of research used development research with the ADDIE Model, which consists of 5 stages, that are Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Collecting research data using questionnaires and tests. The research subjects for class IV SDK Santo Yosep 2 were 25 people. Data collected consisted of expert validation data, teacher and student response questionnaire data, as well as test result data. The results showed that development of teaching materials for IPS class IV SDK Santo Yosep 2 had very good qualifications with an achievement level of 90.41%. The achievement of this quality is obtained from the calculation of average media validity level of 90.83% with very valid qualifications, the practicality level of media is 96.40% with very practical qualifications, and the effectiveness level of media is 84% ​​with very high/effective qualifications. So it can be concluded that diorama media developed is valid, practical, and effective.
ANALISIS IMPLEMENTASI PROFIL LULUSAN PEMBELAJARAN MENDALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PADA SD INPRES OESAPA KECIL 1 Haumeni, Rimeily; Ly, Petrus; Bulu, Vera
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4694

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai karakter baik yang terkandung dalam dimensi profil lulusan pembelajaran mendalam pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SD Inpres Oesapa Kecil 1 yang mencakup aspek perencanaan, pelaksanaan, faktor penghambat, dan upaya penguatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui analisis dokumen Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM), observasi pelaksanaan pembelajaran, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai karakter dalam dokumen RPM berada pada kategori nampak sebesar 52,69%, kurang nampak 22,01%, dan tidak nampak 25,29%, yang menunjukkan bahwa nilai karakter telah direncanakan namun belum terintegrasi secara optimal pada seluruh dimensi profil lulusan pembelajaran mendalam. Pada pelaksanaan pembelajaran, implementasi nilai karakter berada pada kategori nampak sebesar 57,83%, kurang nampak 17,05%, dan tidak nampak 25,12%, yang menunjukkan bahwa pembelajaran telah berjalan cukup baik tetapi masih terdapat indikator yang belum terlaksana secara optimal. Faktor penghambat dalam penelitian ini meliputi keterbatasan pemahaman guru mengenai konsep profil lulusan pembelajaran mendalam, keberagaman karakteristik peserta didik, keterbatasan waktu pembelajaran, serta pengaruh lingkungan keluarga dan sosial siswa dalam mendukung internalisasi  nilai karakter. Adapun upaya yang dilakukan meliputi peningkatan kompetensi guru, pelaksanaan program sekolah yang menanamkan nilai karakter, penguatan budaya sekolah yang positif, kerja sama dengan orang tua siswa, serta penyediaan fasilitas pembelajaran yang mendukung. Dengan demikian, implementasi profil lulusan pembelajaran mendalam pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila telah berjalan cukup baik, namun masih memerlukan penguatan secara sistematis dan berkelanjutan agar seluruh dimensi karakter dapat terinternalisasi secara optimal pada peserta didik.
Co-Authors Fembriani Haumeni, Rimeily Hiwa Wonda Ly, Petrus Taneo , Silvester