Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Shintia Mulyawati
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Bibliometrik: Arah Perkembangan Konsep Tarbiyah, Ta‘lim, dan Ta’dib dalam Literatur Pendidikan Islam ZULBAIDAH INDAH; Shintia Mulyawati; Martin Kustati; Bashori
JURNAL PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN Vol. 12 No. 3 (2025): NOVEMBER (JURNAL PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN)
Publisher : Education Research Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64540/hm9wfz77

Abstract

Konsep tarbiyah, ta‘lim, dan ta’dib merupakan terminologi fundamental dalam diskursus pendidikan Islam yang masing-masing memiliki penekanan makna dan orientasi pedagogis yang berbeda. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji arah perkembangan pemahaman dan penggunaan ketiga konsep tersebut dalam literatur pendidikan Islam, baik klasik maupun kontemporer. Metode yang digunakan adalah studi literatur (literature review) dengan menelaah buku dan artikel jurnal ilmiah yang membahas konsep tarbiyah, ta‘lim, dan ta’dib dari perspektif filosofis, teologis, dan pedagogis. Hasil kajian menunjukkan bahwa tarbiyah cenderung dipahami sebagai proses pembinaan dan pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh, ta‘lim lebih berorientasi pada transmisi dan penguasaan ilmu pengetahuan, sedangkan ta’dib menekankan pembentukan adab sebagai fondasi utama pendidikan Islam. Dalam perkembangan literatur kontemporer, ketiga konsep tersebut tidak lagi diposisikan secara dikotomis, melainkan dipahami secara integratif sebagai kerangka pendidikan Islam yang holistik. Integrasi tarbiyah, ta‘lim, dan ta’dib dipandang mampu menjawab tantangan pendidikan modern dengan tetap mempertahankan nilai-nilai normatif Islam. Dengan demikian, arah perkembangan konsep pendidikan Islam menunjukkan kecenderungan menuju sintesis konseptual yang menekankan keseimbangan antara penguasaan ilmu, pembinaan karakter, dan internalisasi nilai adab.
ANALITYCAL REVIEW: THE DYNAMICS OF ISLAMIC THEOLOGY FROM THE KHAWARIJ TO INCLUSIVE THEOLOGY Shintia Mulyawati; Zulbaidah Zulbaidah; Duski Samad; Firdaus ST Mamad
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman
Publisher : STAI Darul Qalam Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55883/jipkis.v5i3.186

Abstract

This article explores the dynamics of Islamic theology by examining the conceptual development of major theological schools from the Khawarij to contemporary thought. The study seeks to illuminate their historical emergence, intellectual frameworks, and the transformation of doctrinal positions across different periods of Islamic history. Using a literature-based research method, this work analyzes classical theological texts alongside modern scholarly interpretations. The findings reveal that each theological tradition was shaped by distinctive social, political, and intellectual circumstances, resulting in diverse perspectives on human agency, divine justice, and the role of religion in public life. The discussion further demonstrates that contemporary Islamic theology increasingly adopts critical, dialogical, and human-centered approaches in response to modern challenges. Overall, the study highlights the adaptive and evolving character of Islamic theology in engaging with changing societal contexts.
Co-Authors Bashori Duski Samad Firdaus ST Mamad Martin Kustati ZULBAIDAH INDAH Zulbaidah Zulbaidah