Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Muhamad Mustaqim
Universitas Islam Negeri Sunan Kudus
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Internalisasi Karakter Sabar dan Tanggung Jawab Melalui Tartil Al-Qur’an: Studi Kasus di SMPN 21 Samarinda Setiya Ningsih; Umar Fauzan; Muhamad Mustaqim
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v5i2.907

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam proses internalisasi karakter sabar dan tanggung jawab melalui kegiatan pembiasaan Tartil Al-Qur’an di SMPN 21 Samarinda. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan rancangan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam terstruktur terhadap 1 Kepala Sekolah, 2 Guru Pendidikan Agama Islam (PAI), dan observasi serta wawancara komprehensif terhadap 20 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data menerapkan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi karakter dilaksanakan melalui tiga tahapan transformatif: transformasi nilai, transaksi nilai, dan transinternalisasi nilai. Karakter sabar diinternalisasikan melalui ketekunan membaca, kedisiplinan mengantri giliran, serta ketabahan dalam memperbaiki makhraj. Karakter tanggung jawab tercermin dari kesadaran membawa mushaf pribadi,ketepatan waktu hadir, dan kemandirian dalam mencapai target setoran hafalan/bacaan. Faktor pendukung utama melibatkan komitmen manajerial kepala sekolah dan konsistensi keteladanan guru PAI, sedangkan faktor penghambat berupa keterbatasan alokasi waktu dan heterogenitas kemampuan awal membaca Al-Qur’an siswa.
Analisis Kebutuhan Pengembangan e-Modul Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Samarinda M. Isro’ Zainuddin; Aam Amaliatus Sholihah; Rahmadi Wirantanus; Umar Fauzan; Muhamad Mustaqim
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v5i2.909

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan E-Modul Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) berbasis Google Sites sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs) di Samarinda. Subjek penelitian meliputi guru SKI dan siswa kelas VII, VIII, dan IX. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka, kemudian dianalisis dengan teknik statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran SKI masih didominasi metode ceramah dan bahan ajar cetak, sehingga siswa merasa bosan dan kurang aktif; (2) prestasi belajar siswa pada mata pelajaran SKI masih rendah; (3) faktor internal seperti minat, motivasi, dan variasi gaya belajar belum terfasilitasi secara optimal; (4) siswa memiliki kesiapan teknologi yang tinggi, dengan lebih dari 80% terbiasa menggunakan perangkat digital dan internet untuk belajar; (5) baik guru maupun siswa menunjukkan kebutuhan yang sangat kuat terhadap pengembangan E-Modul SKI berbasis Google Sites, dengan persentase dukungan mencapai lebih dari 90%. Integrasi data kuantitatif dan kualitatif memperkuat kesimpulan bahwa pengembangan E-Modul SKI berbasis Google Sites sangat diperlukan. Media ini dinilai mampu menghadirkan pembelajaran yang lebih interaktif, fleksibel, dan kontekstual, sekaligus mendukung pembelajaran mandiri dan kolaboratif. Dengan demikian, E-Modul SKI berbasis Google Sites merupakan solusi relevan dan mendesak untuk meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar siswa MTs di Samarinda.
Internalisasi Pendidikan Akhlak Menurut Ahmad Hassan dalam Karyanya: Landasan Pendidikan Karakter Islam Kontemporer Halim Rois; Umar Fauzan; Muhamad Mustaqim
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v5i2.911

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep internalisasi pendidikan akhlak menurut Ahmad Hassan serta relevansinya sebagai landasan pendidikan karakter Islam kontemporer. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif. Sumber data primer berupa karya-karya Ahmad Hassan, terutama yang membahas pendidikan, akhlak, dan pemikiran Islam, sedangkan sumber sekunder diperoleh dari buku, jurnal, dan hasil penelitian yang relevan. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis isi (content analysis) dan interpretasi kritis terhadap gagasan-gagasan Ahmad Hassan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi pendidikan akhlak menurut Ahmad Hassan berlandaskan pada pemurnian akidah, keteladanan, pembiasaan amal saleh, serta penguatan kesadaran individu terhadap tanggung jawab moral kepada Allah Swt. Pendidikan akhlak tidak hanya dipahami sebagai transfer pengetahuan moral, tetapi juga sebagai proses pembentukan karakter melalui pembinaan iman, ibadah, dan perilaku sosial yang sesuai dengan Al-Qur’an dan Sunnah. Konsep tersebut memiliki relevansi yang kuat dengan kebutuhan pendidikan karakter kontemporer yang menekankan integrasi antara aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam membentuk pribadi muslim yang berakhlak mulia.
Penerapan Metode Hypnoteaching dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Binaan Yayasan Muslimat NU Kota Samarinda Rusydi Kurniawan; Hikmah Hasanuddin; Rina Rianti; Umar Fauzan; Muhamad Mustaqim
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v5i2.914

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode hypnoteaching dalam proses pembelajaran di sekolah binaan Yayasan Muslimat NU Kota Samarinda. Kajian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya metode pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada penyampaian materi, tetapi juga mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan lokasi penelitian di MI Muslimat NU Darul Falah 1, SD Islam Muslimat NU Darul Falah 1, dan SD Islam Muslimat NU Darul Falah 2. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan unsur-unsur hypnoteaching melalui sugesti positif, pembangunan kedekatan emosional, cerita teladan, pujian, repetisi, yel-yel, serta pengelolaan kelas yang fleksibel. Penerapan metode ini memberikan dampak positif terhadap suasana pembelajaran dengan meningkatkan kenyamanan, partisipasi, dan motivasi belajar siswa. Namun demikian, pelaksanaannya belum sepenuhnya mengikuti prosedur ideal karena dipengaruhi oleh keterbatasan waktu, kesiapan siswa, sarana-prasarana, dan variasi kompetensi guru. Penelitian ini menunjukkan bahwa hypnoteaching lebih efektif dipahami sebagai pendekatan komunikasi pedagogis yang adaptif dalam menciptakan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan pada pendidikan Islam tingkat dasar.
Co-Authors Aam Amaliatus Sholihah Halim Rois Hikmah Hasanuddin M. Isro’ Zainuddin Rahmadi Wirantanus Rina Rianti Rusydi Kurniawan Setiya Ningsih Umar Fauzan