Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PESASTRA ( PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA)
Indra Rasyid Julianto
Tadris Bahasa Indonesia, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN SENTRAL GURU DI SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MINAT LITERASI SISWA Hafirah Tazkia Nissa; Rizqi Nur Rachmawati; Pramisdi Winanto Saputro; Diardana Prima Sintasari; Sonya Trikandi; Vicky Hidantikarnillah; Hasnah Setiani; Indra Rasyid Julianto
Jurnal Pesastra (Pendidikan Bahasa dan Sastra) Vol. 2 No. 4 (2025): Jurnal Pesastra Edisi November
Publisher : PT. CASA CENDEKIA MEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/pesastra.v2i4.132

Abstract

Peran guru dalam meningkatkan minat literasi siswa menjadi aspek fundamental dalam menciptakan ekosistem pendidikan yang berorientasi pada penguatan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan komunikatif. Literasi tidak hanya terbatas pada kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga mencakup pemahaman, analisis, dan penerapan informasi dalam konteks kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran sentral guru dalam menumbuhkan budaya literasi di sekolah melalui pendekatan pembelajaran yang terarah bagi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, yang berfokus pada upaya memahami dan menafsirkan fenomena sosial melalui pengumpulan data naratif serta analisis deskriptif. Guru memiliki peran strategis sebagai fasilitator, motivator, perancang strategi, serta teladan dalam membentuk kebiasaan literasi yang berkelanjutan. Guru tidak hanya mengajarkan keterampilan teknis membaca dan menulis, tetapi juga menciptakan lingkungan belajar literatif melalui kegiatan seperti membaca bersama, menulis reflektif, serta diskusi berbasis teks. Selain itu, guru turut mengembangkan media pembelajaran inovatif, termasuk pemanfaatan teknologi digital untuk memperluas akses dan partisipasi siswa dalam kegiatan literasi. Kolaborasi antara guru, sekolah, dan orang tua terbukti menjadi faktor penting dalam menumbuhkan budaya literasi yang kuat. Dengan profesionalisme dan dedikasi guru, sekolah dapat melahirkan generasi pembelajar yang melek literasi, cerdas, dan adaptif terhadap tantangan global.
TUTURAN MAHASISWA PADA RUANGGURU CLASH OF CHAMPIONS: KAJIAN IMPLIKATUR PRAGMATIK Hasnah Setiani; Indra Rasyid Julianto
Jurnal Pesastra (Pendidikan Bahasa dan Sastra) Vol. 2 No. 4 (2025): Jurnal Pesastra Edisi November
Publisher : PT. CASA CENDEKIA MEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/pesastra.v2i4.133

Abstract

Edutainment program Ruangguru Clash of Champions sebagai tayangan edukasi fenomenal dinilai memiliki citra positif yang berdampak terhadap pengembangan motivasi dan prestasi pelajar Indonesia. Tuturan mahasiswa berprestasi sebagai peserta program tersebut perlu dikaji untuk lebih banyak mengungkap pemaknaan tuturan implisit yang berdampak terhadap penguatan motivasi. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengidentifikasi fungsi implikatur mahasiswa berprestasi program Ruangguru Clash of Champions. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif. Pengumpulan data pada penelitian dilakukan dengan metode Simak yang didampingi Teknik SBCL (Simak Bebas Libat Cakap). Analisis data dilakukan dengan metode padan pragmatis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tuturan mahasiswa berprestasi dalam Ruangguru Clash of Champions mengandung berbagai fungsi implikatur, seperti asertif, ekspresif, direktif, komisif, dan deklaratif. Tuturan mengandung fungsi implikatur seperti harapan, permohonan, dan motivasi yang disampaikan peserta memberikan nilai positif, mendorong pemirsa untuk terus berusaha dan memperbaiki diri ketika menghadapi tantangan, serta mengajarkan pentingnya mengambil keputusan yang rasional dalam setiap situasi.
Co-Authors Diardana Prima Sintasari Hafirah Tazkia Nissa Hasnah Setiani Pramisdi Winanto Saputro Rizqi Nur Rachmawati Sonya Trikandi Vicky Hidantikarnillah