Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Ahmad Suriansyah
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lambung Mangkurat
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Outing Class sebagai Jembatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar Muhammad Hasan Basri; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan pembelajaran di dalam kelas yang seringkali bersifat abstrak dan monoton, sehingga menyebabkan peserta didik kesulitan menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi metode outing class sebagai strategi pembelajaran kontekstual, serta menganalisis dampaknya terhadap motivasi dan pemahaman konsep peserta didik di SDN Telaga Biru 4. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif selama kegiatan berlangsung, wawancara mendalam dengan guru, serta dokumentasi. Unit analisis difokuskan pada kegiatan outing class yang terintegrasi dengan materi pelajaran di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa outing class efektif berperan sebagai jembatan yang menghubungkan teori dengan fakta lapangan. Peserta didik menunjukkan peningkatan antusiasme, interaksi sosial yang lebih positif, serta pemahaman materi yang lebih konkret. Meskipun terdapat tantangan berupa manajemen waktu dan pengawasan ekstra, namun manfaat yang diperoleh berupa pengalaman belajar bermakna (meaningful learning) jauh lebih dominan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa outing class di SDN Telaga Biru 4 mampu menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan, serta direkomendasikan sebagai variasi metode pembelajaran reguler di sekolah dasar.
Analisis Faktor Pendukung dan Hambatan Belajar Peserta Didik Berprestasi yang Bekerja Cici Syifa Utami; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan adanya peserta didik berprestasi yang harus bekerja sepulang sekolah untuk membantu ekonomi keluarga, sehingga berpotensi memengaruhi fokus dan capaian akademik mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor pendukung, hambatan, serta dampak pekerjaan terhadap prestasi belajar peserta didik berprestasi yang bekerja, serta menggambarkan peran guru dalam mendukung keberhasilan mereka di sekolah. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus kualitatif dengan sumber data berupa wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumen. Unit analisis adalah seorang peserta didik berprestasi di sekolah dasar yang bekerja sepulang sekolah, disertai guru wali kelas sebagai informan pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor pendukung utama meliputi motivasi intrinsik, dukungan keluarga, serta perhatian guru yang tinggi. Hambatan yang dihadapi antara lain kelelahan fisik dan keterbatasan waktu belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dukungan sosial dan bimbingan guru mampu menjaga prestasi akademik peserta didik berprestasi yang bekerja, serta memberikan implikasi bagi penguatan kebijakan sekolah.
Co-Authors Arta Mulya Budi Harsono Cici Syifa Utami Muhammad Hasan Basri