Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Susilo Tri Widodo
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang
Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Konkret dan Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Aturan dan Norma Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumberejo Adinda Nova Permatasari; Denisa Tiara Citra; Ervin Noviyanti; Susilo Tri Widodo
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi aturan dan norma melalui penerapan model problem based learning (PBL) berbantuan media konkret dan digital pada siswa kelas IV SD N 2 Sumberejo. Penelitian terdiri atas dua siklus yang melibatkan tahapan perencanaan, Tindakan, observasi, dan refleksi. Pada siklus I, media konkret berupa diorama dan kartu perilaku digunakan untuk membantu siswa memahami konsep dasar melalui pengalaman langsung. Pada siklus II, media digital seperti video animasi dan simulasi interaktif digunakan untuk memperkuat kemampuan analitis siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar signifikan, dari ketuntasan 33% pada pra-siklus menjadi 64% pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 91% pada siklus II. Media konkret membantu pemahaman awal, sedangkan media digital meningkatkan kemampuan berfikir Tingkat tinggi. Secara keseluruhan, integrasi PBL dengan media konkret dan digital secara bertahap terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap aturan dan norma di sekitar.
Penerapan Sikap Pancasila Melalui Cerita Kehdupan Sehari-Hari dalam Pembelajaran PBL dan PjBL Disekolah Dasar Selia Arifania; Sabrina Alifatunnisa; Susilo Tri Widodo; Yulia Farizka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan peserta didik dalam mengaitkan nilai-nilai Pancasila dengan situasi kehidupan sehari-hari serta terbatasnya penggunaan media pembelajaran kontekstual yang mampu menumbuhkan sikap sesuai Pancasila. Pembelajaran yang berlangsung cenderung berfokus pada hafalan sehingga peserta didik mengalami kesulitan memahami makna nilai Pancasila dalam praktik nyata. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penerapan sikap Pancasila peserta didik melalui penggunaan media cerita kehidupan sehari-hari yang diintegrasikan dalam model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Selain itu, landasan teori untuk analisis dan diskusi diperoleh dari berbagai sumber referensi, seperti buku, jurnal ilmiah, dan artikel yang relevan. Subjek penelitian adalah peserta didik yang menunjukkan hambatan dalam memahami nilai Pancasila, khususnya dalam aspek kerja sama, kedisiplinan, keberanian berpendapat, serta kemampuan menghubungkan peristiwa dengan sila Pancasila. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi sikap, penilaian proyek, dan evaluasi pemahaman nilai. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan penerapan sikap Pancasila pada setiap indikator. Peserta didik semakin mampu mengidentifikasi nilai dalam cerita, berpartisipasi aktif dalam diskusi memecahkan permasalahan, dan menghasilkan proyek yang mencerminkan nilai Pancasila. Secara keseluruhan, penerapan media cerita kehidupan sehari-hari terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman sekaligus praktik sikap Pancasila dalam pembelajaran di sekolah dasar.
Penerapan Media Pop-Up Book dan Engklek Edukatif untuk Meningkatkan Sikap Toleransi di Sekolah Dasar Tri Hariyanti; Danisa Maulina Sari; Evi Sulistiyaningsih; Susilo Tri Widodo
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Negeri 2 Sumberejo dengan tujuan meningkatkan kemampuan siswa kelas VI dalam menghormati keberagaman agama dan budaya. Upaya perbaikan dilakukan melalui penerapan media Engklek Edukatif yang memuat nilai-nilai toleransi serta Pop-Up Book yang menampilkan ilustrasi keberagaman secara menarik. Kedua media ini digunakan untuk menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, menyenangkan, dan bermakna, penelitian dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes sebelum-sesudah pembelajaran. Hasil tindakan menunjukkan bahwa penggunaan kedua media tersebut meningkatkan pemahaman, sikap toleransi, serta partisipasi aktif siswa. Selain itu, suasana kelas menjadi lebih inklusif, dan siswa mampu menunjukkan perilaku menghargai perbedaan dengan lebih konsisten pada setiap siklus. Penelitian ini membuktikan bahwa media belajar yang kreatif dan kontekstual dapat menjadi solusi efektif dalam memperkuat nilai keberagaman di sekolah dasar.
Co-Authors Adinda Nova Permatasari Danisa Maulina Sari Denisa Tiara Citra Ervin Noviyanti Evi Sulistiyaningsih Sabrina Alifatunnisa Selia Arifania Tri Hariyanti Yulia Farizka