Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.399
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Madani: Multidisciplinary Scientific Journal
Nur Indah Wahyuni
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Penggunaan Media Interaktif Youtube dan Quizizz Paper Mode Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN Lemahireng 05 Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Chintya Pramugita; Bernadetta Dewi Listyaningrum; Rusita Okta Kusuma; Nur Indah Wahyuni
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 11 (2023): Desember
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10252180

Abstract

Effective learning will be realized by paying attention to several factors, one of which is student learning interest and teacher creativity in providing teaching ideas. With this high learning motivation and creativity level, it will increase the success of learning objectives. This study aims to determine the effect of using interactive learning media Youtube and Quizizz on the learning interest of fourth grade students of Lemahireng 05 State Elementary School in learning Pancasila Education material on Indonesian Cultural Diversity. The method used in this research is Classroom Action Research which is carried out with 2 cycles using a qualitative approach. The results obtained in this study, showed an increase in student interest in learning. This is evidenced by the percentage of learning interest in cycle I of 59.64% in the medium category and increased in cycle II to 74.29% in the high category. So it can be concluded that the application of youtube interactive media and Quizizz paper mode can increase learning interest in fourth grade students of Lemahireng 05 State Elementary School.
Kepraktisan Penggunaan Aplikasi Quizizz Paper Mode Sebagai Media Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V di SD Negeri Lemahireng 05 Ichsan Abadi; Ahmad Fajar Afrizal; Nur Indah Wahyuni
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 10 (2023): November
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10231628

Abstract

Learning evaluation is an important activity in knowing student learning outcomes, therefore an effective media is needed in carrying out evaluation activities. The media that can be used is Quizizz Paper mode which is a technology-based application for evaluating learning. Quizizz with Paper Mode uses a QR code on a piece of paper that can be used in offline learning, aiming to help teachers and students create creative face-to-face learning based on interactive, effective and efficient quizzes. This research was conducted at Lemahireng 05 Public Elementary School with the aim of finding out the practicality of implementing Quizizz paper mode in Civics learning as an evaluation medium. This research uses qualitative methods with data collection techniques in the form of observation and interviews. The results of this research regarding the implementation of learning evaluation using the Quizizz application have proven to be more practical so that evaluation activities become effective and efficient.
Implementasi Media Konkret untuk Mendukung Pembelajaran Mendalam dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri Cepoko Alya Nifalda Putri; Sofi Aisyah Ramadhani; Intannova Herlistya Rubby Pangesti; Amelia Setyowati; Wahyu Aifatul Fajriyah; Laili Rosyidah Maksum; Nur Indah Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar memiliki peran penting dalam menumbuhkan pemahaman nilai, sikap, dan karakter pada peserta didik. Untuk mencapai tujuan tersebut, diperlukan strategi pembelajaran yang mampu menghadirkan pengalaman belajar konkret, terutama bagi siswa kelas rendah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi media konkret dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri Cepoko serta menganalisis dampaknya terhadap aktivitas dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi pembelajaran, wawancara guru, dan dokumentasi. Media konkret yang digunakan pada kelas II meliputi Bagian Garudaku, Snack Garudaku, dan Papan Pancasila, sedangkan pada kelas IV diterapkan media Papan Mini Aturan dan Pohon Aturan Kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media konkret mampu meningkatkan antusiasme, fokus, dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Siswa lebih bersemangat saat menghitung jumlah bulu Garuda, memilih kartu secara acak, mencocokkan lambang dengan bunyi sila, serta mengelompokkan dan menetapkan aturan kelas. Aktivitas tersebut mendorong pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, dan mudah dipahami. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media konkret efektif mendukung pembelajaran mendalam Pendidikan Pancasila. Media yang sederhana dan mudah dibuat ini mampu menjembatani konsep abstrak menjadi pengalaman belajar nyata bagi siswa.
Implementasi Pembelajaran Inovatif sebagai Penguatan Dimensi Komunikasi Pada Pendidikan Pancasila di SDN 1 Merbuh Fadilla Putri Rahmadhani; Fitria Dwi Wardani; Putri Cahyani Puspita Sari; Zahra Nur Amelia; Wahyuni Wahyuni; Akhmad Mawahib; Nur Indah Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi dan kemampuan komunikasi siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 1 Merbuh. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran inovatif dalam meningkatkan keaktifan dan kemampuan komunikasi siswa pada kelas V dan VI. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan partisipasi yang signifikan pada kedua kelas. Pada kelas V, keaktifan meningkat dari 33,33% pada kondisi awal menjadi 71,42% pada siklus I dan 90,47% pada siklus II. Pada kelas VI, keaktifan meningkat dari 33,33% menjadi 75% pada siklus I dan 92% pada siklus II. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran inovatif efektif memperkuat kemampuan komunikasi siswa secara berkelanjutan.
Media Konkret sebagai Solusi Rendahnya Keaktifan Siswa Kelas 3 dan 5 SD di Semarang Alfi Nur Laili; Rania Putri Fatimah Azahra; Diva Antika Rida; Nurlaeli Novita Ardyanti; Kofifah Kofifah; Wahyu Nurhidayawati; Nur Indah Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keaktifan siswa merupakan kunci keberhasilan pembelajaran di sekolah dasar, namun observasi di kelas 3 dan 5 SD Negeri Kalibanteng Kidul 02 menunjukkan kecenderungan pasif akibat keterbatasan media. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses dan dampak penerapan pembelajaran berbasis media konkret sebagai solusi. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui studi kasus kolaborasi mengajar pada 22 Oktober hingga 5 November 2025. Data diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran interaktif berbasis media konkret berhasil diterapkan dengan baik. Penggunaan media konkret berdampak positif dan signifikan terhadap peningkatan keaktifan siswa kelas 3 dan 5. Siswa menjadi lebih berani bertanya, berdiskusi, dan berpartisipasi aktif, menunjukkan efektivitas media konkret dalam menciptakan pengalaman belajar yang bermakna. Disimpulkan bahwa media konkret adalah strategi yang efektif untuk meningkatkan partisipasi siswa di kelas.
Strategi Penguatan Literasi Melalui Pembelajaran Kolaboratif dalam Pendidikan Pancasila pada Anak yang Belum Lancar Membaca Dhany Amirah Rafa’; Anggun Kharisma Sari; Alifia Rasma Rahitya; Iqlima Fitri Hidayati; Galuh Binar Suryo Mukti; Slamet Tuparjono; Nur Indah Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pembelajaran kolaboratif untuk mendukung literasi pada murid yang belum mampu membaca mandiri dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi praktik mengajar, interaksi dengan guru, serta dokumentasi. Berbagai media digunakan, seperti puzzle, bermain peran, peta keberagaman, dan cerita sebagai dasar pemecahan masalah dalam kelompok heterogen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variasi media memfasilitasi pemahaman materi dan meningkatkan keterlibatan murid termasuk yang mengalami kesulitan membaca. Pembelajaran kolaboratif juga membantu murid mengembangkan kesadaran diri dan kemampuan bekerja sama. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif memiliki potensi untuk memperkuat literasi dan sikap belajar murid dalam Pendidikan Pancasila.
Permasalahan Perilaku Negatif Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Kristina Duwi Sulistyawati; Bilqis Aulia Devia; Tri Sinta Hawaningrum; Alia Fitrotunnisa; Arinta Dhamayanti; Nany Ratnawati; Nur Indah Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk perilaku negatif siswa sekolah dasar selama pembelajaran Pendidikan Pancasila serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui observasi dan wawancara di SD Negeri 2 Nolokerto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku negatif yang sering muncul meliputi kurang memperhatikan penjelasan guru, bercanda dengan teman, meninggalkan tempat duduk tanpa izin, serta rendahnya partisipasi dalam diskusi. Faktor yang memengaruhi meliputi kondisi kelas, motivasi belajar yang fluktuatif, serta penyajian pembelajaran yang kurang menarik. Penelitian menyimpulkan bahwa perilaku negatif merupakan dinamika wajar pada perkembangan siswa sekolah dasar dan perlu ditangani melalui pengelolaan kelas yang efektif, penggunaan strategi pembelajaran variatif, dan hubungan interpersonal yang positif antara guru dan siswa.
Peran Reward Bintang Apresiasi dalam Menumbuhkan Kolaborasi Siswa Kelas 2 dan 5 di Sekolah Dasar Kota Semarang Patricia Jessie Angel Irmawati; Dwi Karisma Etikasari; Utami Sulistyaningrum; Nindy Dwi Hapsari; Anisah Rifqi; Rani Dwi Safitri; Nur Indah Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran reward bintang apresiasi dalam menumbuhkan kolaborasi dan keaktifan siswa kelas II dan kelas V di salah satu sekolah dasar di Kota Semarang. Masalah utama yang ditemukan adalah rendahnya keberanian siswa untuk bertanya, menjawab, serta berpartisipasi dalam kerja kelompok. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan reward bintang apresiasi mampu meningkatkan partisipasi siswa dalam diskusi, keberanian menyampaikan pendapat, serta kerja sama dalam kelompok. Siswa menjadi lebih antusias mengikuti pembelajaran karena usaha mereka dihargai secara positif. Kesimpulannya, reward bintang apresiasi berperan sebagai penguatan yang efektif dalam membangun motivasi, keaktifan, dan kolaborasi siswa pada pembelajaran di sekolah dasar.
Pengembangan Penalaran Kritis Siswa Rendah melalui PBL dan Dampak Kesulitan Membaca terhadap Evaluasi Hasil Belajar Qanitah Berliana Ghani; Rahmatus Sabila; Syiva Destiananda Putri; Lyra Mei Fatahilla; Julia Fadilla; Marsya Fitria Nugraheni; Bima Budi Utama; Lilys Wuryanti; Yuyun Kristanty; Nur Indah Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis dampak penyesuaian bentuk evaluasi dan strategi pembelajaran adaptif terhadap kemampuan membaca dan pemahaman instruksi siswa kelas III SDN Wonolopo 01 dalam pembelajaran PKn berbasis Problem-Based Learning (PBL). Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, analisis dokumen, serta pengamatan proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca fungsional, fokus belajar, dan kemandirian siswa setelah diterapkannya instruksi sederhana, kosakata familiar, dan dukungan visual. Perubahan ini diikuti meningkatnya ketepatan jawaban, keterlibatan dalam kegiatan PBL, serta suasana kelas yang lebih kondusif. Temuan ini menegaskan bahwa penyederhanaan instruksi tertulis dan strategi pembelajaran bertahap efektif mendukung perkembangan literasi dasar dan kualitas pembelajaran di kelas rendah.
Co-Authors Ahmad Fajar Afrizal Akhmad Mawahib Alfi Nur Laili Alia Fitrotunnisa Alifia Rasma Rahitya Alya Nifalda Putri Amelia Setyowati Anggun Kharisma Sari Anisah Rifqi Arinta Dhamayanti Bernadetta Dewi Listyaningrum Bilqis Aulia Devia Bima Budi Utama Chintya Pramugita Dhany Amirah Rafa’ Diva Antika Rida Dwi Karisma Etikasari Fadilla Putri Rahmadhani Fitria Dwi Wardani Galuh Binar Suryo Mukti Ichsan Abadi Intannova Herlistya Rubby Pangesti Iqlima Fitri Hidayati Julia Fadilla Kofifah Kofifah Kristina Duwi Sulistyawati Laili Rosyidah Maksum Lilys Wuryanti Lyra Mei Fatahilla Marsya Fitria Nugraheni Nany Ratnawati Nindy Dwi Hapsari Nurlaeli Novita Ardyanti Patricia Jessie Angel Irmawati Putri Cahyani Puspita Sari Qanitah Berliana Ghani Rahmatus Sabila Rani Dwi Safitri Rania Putri Fatimah Azahra Rusita Okta Kusuma Slamet Tuparjono Sofi Aisyah Ramadhani Syiva Destiananda Putri Tri Sinta Hawaningrum Utami Sulistyaningrum Wahyu Aifatul Fajriyah Wahyu Nurhidayawati Wahyuni Wahyuni Yuyun Kristanty Zahra Nur Amelia