Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Imamah
Wadhhah Nabilah HSB
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pola Asuh Orang Tua Pada Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Almira Esa Nailah; Dina Hermadani; Wadhhah Nabilah HSB; Khadijah Khadijah; Homsani NST
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pola asuh orang tua berperan dalam mendukung tumbuh kembang anak usia dini. Pola asuh dipahami sebagai cara orang tua membimbing, merawat, mendidik, serta memberi batasan kepada anak melalui interaksi sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek beberapa orang tua di Jalan Letdasujono, GG Tertib, Bandar Selamat, Medan Tembung. Data diperoleh melalui wawancara dan dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh yang diterapkan orang tua beragam, meliputi pola otoriter, permisif, demokratis, serta pola asuh cuek. Pola otoriter cenderung menuntut kepatuhan penuh, sedangkan pola permisif memberi kebebasan luas namun minim batasan. Pola demokratis memberikan keseimbangan antara aturan dan kebebasan anak, sedangkan pola cuek ditandai dengan minimnya perhatian emosional akibat kurangnya keterlibatan orang tua. Temuan menunjukkan bahwa pola asuh yang tepat sangat berpengaruh pada perkembangan fisik, mental, sosial, dan emosional anak usia dini. Dengan demikian, pemahaman orang tua mengenai pola asuh yang sehat sangat penting agar tumbuh kembang anak dapat berlangsung optimal.
Manajemen Kelas Inklusif Sebagai Upaya Guru Meningkatkan Interaksi Sosial dan Toleransi Anak Usia Dini Wadhhah Nabilah Hsb; Siti Rahma Dewi Siregar; Azizah Hanum OK
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026): In Progress
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.1935

Abstract

Manajemen kelas inklusif menjadi salah satu langkah penting dalam menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman, serta menghargai keberagaman pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan upaya guru dalam menerapkan manajemen kelas inklusif sebagai upaya meningkatkan interaksi sosial dan sikap toleransi pada anak usia dini. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), melalui pengumpulan dan analisis berbagai sumber ilmiah seperti buku, jurnal, dan artikel yang berkaitan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan kelas inklusif dapat diterapkan melalui pembelajaran kolaboratif, penciptaan lingkungan belajar yang adil dan bebas diskriminasi, penghargaan terhadap keragaman sosial dan budaya, serta penyelesaian konflik secara damai. Dalam hal ini, guru berperan penting sebagai fasilitator sekaligus pengelola kelas dalam menanamkan nilai toleransi, empati, kerja sama, dan sikap saling menghormati antar anak. Penerapan manajemen kelas inklusif juga membantu anak usia dini mengembangkan kemampuan interaksi sosial yang lebih baik dan membentuk karakter yang toleran dalam kehidupan bermasyarakat.
Co-Authors Almira Esa Nailah Dina Hermadani Hanum OK, Azizah Homsani NST Khadijah Khadijah Siti Rahma Dewi Siregar