Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Masyarakat Madani Indonesia JALC : Journal of Applied Linguistics and Studies of Cultural
Rahmatul Firdausa Umarella
Pattimura University
Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Minat Belajar Bahasa Inggris Siswa SMPN 11 Ambon Melalui Lagu, Games Dan Short Movie Rahmatul Firdausa Umarella; Louisa Sarah Kamanasa; Delona Ria Polhaupessy; Bella C. F. Camerling; Juan Yeremia SaQuarella; Feky J. I. Pesurnay; Arleyd Z. M. Siwa; Arfransia M. Pesurnay; Sheryl Gresiany Lokollo
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025): November
Publisher : Alesha Media Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59025/xsk9p964

Abstract

Siswa di SMPN 11 Ambon menunjukkan rendahnya motivasi dan partisipasi dalam pembelajaran Bahasa Inggris, yang disebabkan oleh metode pengajaran yang monoton dan kurang kontekstual. Untuk menjawab tantangan tersebut, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dirancang dengan pendekatan berbasis praktik yang menyenangkan dan partisipatif. Tujuan kegiatan adalah meningkatkan minat belajar Bahasa Inggris melalui integrasi media interaktif berupa lagu anak-anak, permainan edukatif, dan film pendek. Metode pelaksanaan terdiri dari empat tahap: identifikasi kebutuhan melalui observasi dan diskusi dengan guru, persiapan media dan materi, implementasi langsung di kelas, serta refleksi dan evaluasi. Lagu digunakan untuk melatih pelafalan dan memperkaya kosakata, permainan edukatif seperti kompetisi mengeja mendorong interaksi dan kepercayaan diri, sedangkan film pendek dimanfaatkan untuk membangun kemampuan berpikir kritis dan pemahaman nilai moral dalam konteks Bahasa Inggris. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam antusiasme, keberanian berbicara, dan keterlibatan siswa. Evaluasi dilakukan secara kualitatif melalui observasi dan wawancara informal. Kegiatan ini terbukti efektif dan relevan dengan kebutuhan siswa, serta berpotensi untuk direplikasi sebagai model pembelajaran kontekstual di sekolah lain.
TRENDS AND CHALLENGES IN TEACHING PARAGRAPH WRITING: A COMPREHENSIVE LITERATURE REVIEW OF RECENT STUDIES (2025). Erwin Kainta; Rahmatul Firdausa Umarella
JALC : JOURNAL OF APPLIED LINGUISTIC AND STUDIES OF CULTURAL Vol. 3 No. 2 (2025): November
Publisher : Rahis Cendekia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65787/jalc.v3i2.622

Abstract

Paragraph writing constitutes a crucial element in English language education, forming the foundation for developing coherent and logical written expression. Despite its importance, many learners continue to struggle with organizing their ideas, maintaining unity, and applying appropriate paragraph structures. To address these persistent issues, numerous scholars have examined innovative pedagogical approaches and the use of technology to enhance paragraph writing instruction. This study employs a Systematic Literature Review (SLR) method to identify current trends and challenges in teaching paragraph writing. A total of twenty-one research articles published in 2025 were selected from Google Scholar, following specific inclusion criteria related to paragraph writing in the field of English language education. The analysis followed three main procedures: identifying central themes, categorizing emerging trends and instructional challenges, and synthesizing findings through descriptive and thematic analysis. The results indicate a growing focus on integrating digital tools, applying process-based instruction, and emphasizing feedback-driven teaching practices. On the other hand, recurring challenges include students’ limited vocabulary, weak coherence, and teachers’ difficulties in adapting to technology-enhanced learning environments. The review concludes by offering pedagogical implications and proposing future research directions to enhance the effectiveness of paragraph writing pedagogy in EFL settings.
Peningkatan Literasi Anak melalui Dongeng dan Lagu Anak di SD Negeri 205 Maluku Tengah Rahmatul Firdausa Umarella; Louisa Sarah Kamanasa; Delona Ria Polhaupessy; Juan Yeremia SaQuarella; Feky J. I. Pesurnay; Arleyd Z. M. Siwa; Arfransia M. Pesurnay; Sheryl Gresyani Lokollo
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Alesha Media Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59025/8ts5f427

Abstract

Rendahnya minat baca siswa di SD Negeri 205 Maluku Tengah meskipun akses terhadap bahan bacaan tersedia menjadi permasalahan utama yang dihadapi mitra. Untuk mengatasi hal tersebut, dilaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat melalui pendekatan literasi berbasis dongeng dan lagu anak yang menyenangkan serta kontekstual. Tujuan kegiatan ini adalah menumbuhkan motivasi belajar, meningkatkan keterampilan berbahasa, memperkuat imajinasi, serta membentuk karakter anak melalui pesan moral dan ekspresi kreatif. Metode pelaksanaan dilakukan dalam empat tahap, yaitu identifikasi kebutuhan, persiapan media dan materi, implementasi kegiatan, serta refleks. Kegiatan melibatkan 50 siswa dengan aktivitas mendengarkan dongeng, berdiskusi mengenai tokoh dan pesan moral, serta menyanyi bersama lagu anak yang sederhana dan mudah diingat. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan motivasi belajar, keberanian berbahasa, serta keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Sebagian besar siswa menyatakan kegiatan menyenangkan dan membantu mereka memahami bahasa dengan lebih baik, meskipun masih terdapat tantangan dalam menjaga minat baca secara berkelanjutan. Kesimpulan dari kegiatan ini menegaskan bahwa dongeng dan lagu anak efektif dalam meningkatkan literasi sekaligus membangun ekosistem belajar yang inklusif, menyenangkan, dan berbasis budaya lokal.
Co-Authors Arfransia M. Pesurnay Arfransia M. Pesurnay Arleyd Z. M. Siwa Arleyd Z. M. Siwa Bella C. F. Camerling Delona Ria Polhaupessy Delona Ria Polhaupessy Erwin Kainta Feky J. I. Pesurnay Feky J. I. Pesurnay Juan Yeremia SaQuarella Juan Yeremia SaQuarella Louisa Sarah Kamanasa Sheryl Gresiany Lokollo Sheryl Gresyani Lokollo